浅析新课程背景下我国高中英语教学实效性的提升.pdfVIP

2013年第3期 金色年华 教学创新 浅析新课程背景下我国高中英语教学实效性的提升 吴 霞 (四川省仪陇复兴中学校，四川 南充 637668) 【摘 要】伴随着我国经济的快速发展与进步，我国与西方国家之间的沟通与交流日益紧密。英语作为目前国际通用语言之一， 掌握英语基本知识与基本技能是我国新课程标准对于高中英语教学的基本 目标。但是，由于诸多因素的影响，新课程改革下我国高中 英语教学实效性的的提升还存在大量问题亟待解决。本文结合作者实际的工作经验以及高中英语教学之中遇到的突出问题，提出了一 些 自己的看法。 【关键词】新课程；高中；英语教学实效性；提升 新课程改革影响下的我国高中英语课堂教学现状与传统英语 以通过加强对学生生活相关选题进行深入挖掘，进而使学生感觉 教学具有着较大差异。教学内容、教学方法、教学指导思想、教 到选题与其生活密切、自然、亲切，这样就可以使学生在较短的 学媒介均有 了长足进步。与传统英语教学相 比，新课程改革影响 时间内进入写作状态，长此以往，通过不断的英语写作积累，即 下的我国高中英语课堂教学实效性有了较大提升，但是，需要注 可达到较好的教学效果。通过高中英语教学 “生活化”，可以大 意的是，我们不能够满足既得成就，对于 目前影响我国高中英语 大促进学生学习积极性的提升，进而提升高中英语教学实效性。 课堂教学实效性的影响因素应当能够进行深入挖掘与分析，进而 三、注重英语教学内容与教学形式的统一 更好的解决相关问题，提升教学实效性。所谓 “教学实效性” 笔者认为新课程改革要求我国高中英语教学过程之中，要能 那么，目前我国高中英语课堂教学实效性的影响因素有哪些 够科学的引导教学内容与教学方法的统一。由于高中英语基本知 呢?笔者认为包括以下几个方面。 识与基本技能是一个相对较长的积累期，而课堂教学实效性直接 一 、 教师角色转变 影响到这种积累的 “密度”。教学内容与教学方法通过高中英语 新课程改革要求高中英语课堂教学，要能够在教师科学引导、 教师的科学整合，是加强这种 “密度”的重要途径之一。作为新 指导下学生 自主学习。由此可见，新课程标准要求在整个高中英 时期的英语教育工作者在实际的工作过程之中，要能够积极的思 语课堂教学之中，以教师的 “教”为中心，以学生的 “学”为中 考英语教学内容与教学形式之间的契合度，通过多种教学方法与 心的双重中心。学生在英语学习过程之中，要能够通过教师有意 高中英语教学内容之间进行不断的匹配性实践，通过不断的对比， 识、有 目的指导进行深入思考，进而把握英语基本知识与基本技 进而优化 目前我国高中英语教学内容与教学形式之间的契合度。 能。但是，由于受到高考的影响，目前我国高中英语课堂教学来看， 同时，在实际教学之中，应当能够结合高中学生实际英语学习情 教师仍然处于绝对权威角色，在实际的教学过程之中，坚持传统 况，进行深入思考与实践，通过教学内容、教学方式、学生实际 高中英语教学 “满堂灌”现象比比皆是 作为高中英语教育工作 情况相结合，才能够更好提升高中英语课堂教学实效性。 者要能够在注重基本知识与基本技能教授的同时，还应当注重对 综上所述，我们可以看到，虽然 目前我国新课程改革已经取 学生英语学习方法、学习态度进行培养。新课程标准要求高中英 得了较好的成效，但是，在实际的工作过程之中还存在着诸多问 语教育工作者要积极的进行角色转变，通过角色转变来积极构建 题。这些问题的存在直接影响到高中英语课堂教学实效性的提升。 和谐的师生关系，通过和谐师生关系的构建，更好的使学生能够 作为新时期的一名高中教育工作者，笔者认为应当从自身素质提 在学习过程之中，积极的影响教师的指导，提出自己英语学习之 升出发，同时在实际的工作过程之中，积极地转变角色、教学内 中遇到的困难。这样才能够教学相长。 容与教学形