地方本科院校国际法教学改革刍议.pdfVIP

2016年9月 西部皮革 文化与探索 地方本科院校国际法教学改革刍议 罗文正 (湖南师范大学，湖南 长沙410006；衡阳师范学院，湖南 衡阳421000) 摘 要 ：在传统的国际法学教学中， “填鸭式”教学方法很难激发起学生对国际法的学习兴趣，表现 出传统教学方式的缺陷。 为此，国际法教学应以调动学生学习的积极性为主，改革传统的教学方法。教学方式的改革需要调整相应的教学 内容体系，在 国 际法教学中结合国际政治，不断采用案例教学法，实现教学手段与形式的多样化。 关键词 ：地方本科院校 ；国际法教学；改革 中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1671—1602 (2016)18—0227—02 按照教育部相关学科区分标准，国际法学是法学一级学科下属 法学的教学放在突出位置 ，但也没有体现 出其在整个法学中的应有 的一个二级学科 ，有三个方向，即国际公法、国际私法和 国际经济 地位。第二，国际法教材使用上缺乏特色。和专业法学院校相 比， 法。有关国际法学三个研究方 向的划分在学术界一直存在一些争 地方本科院校的专业师资力量相对缺乏，很难编写出符合地方院校 议，但本文有关 国际法学三个研究方向的划分采用的是大多数学者 实际教学的教材。即使有编写的教材 ，也并不一定适合地方本科院 的观点，即通说 。地方本科院校几乎都开设有 国际法学的三 门课 校 的教学。第三 ，考核方式单一。在考核方式方面 ，一般以期末闭 程，即国际公法、国际私法和国际经济法三门课程。本文就地方本 卷考试的方式进行，考试题型一般 以选择题、名词解释 、简答题、 科院校国际法教学提 出一些建议仅供参考。 论述题和案例分析题为主，主要考查学生对有关知识 的识记 1 地方本科院校国际法教学的现状及存在的问题 情况。 在我国现阶段的大学法学教育中，主要采用的教学方法仍然是 2 地方本科院校国际法学教学方法改革的建议 传统的 “填鸭式”教科书方法，缺少必要的课堂互动。国际法教学 2．1 教学内容改革 方式也不例外，应当承认 ，这种教学方法有值得肯定的一面 ，因为 国际法学作为一门专业必修课 ，在一般地方高校的设置 中普遍 任何学科的学习都必须先掌握其基础知识。但是，鉴于国际法学课 学分较低，学时较少。国际法学的总论部分，也就是理论基础部分 程的特征，虽然在国际法教学 中，学生对基础知识的理解非常重 是教学中的重中之重 。在国际法教学教学中，只有与国际政治结合 要 ，但怎样将其应用到相应 的实践中去解决和分析实际中的国际法 起来 ，才能让学生深刻理解当代世界的复杂性和生动性。在政治经 案例 ，将是问题的关键所在。而且 ，从某种层面上，也有利于维护 济全球化的时代，国际政治思想和国际主流法学理论不断进步。如 国家和人民的利益。 主权概念 ，传统的主权概念主要侧重于国家的至上性和 自主性，而 在传统的教学模式中，学生在老师上课的过程中侧重记笔记 ， 今天人们更多的从复杂的现实出发，要求转变传统主权观念的各种 并没有充分的时间加以理解 、消化其相关的内容，其结果是理解得 思路 。现代主权 的概念更为灵活、丰富和多层次，有的外围和边缘 不够深刻，甚至一知半解。显然，这不利于培养学生正确分析、解 国家的主权可以随时代的变化而转移和调整。主权成为可以随着国 决实践中所涉的国际法问题能力，同时，这种教学方法也使学生养 家内政外交的进步性或落后性而增强或削弱的东西。 成了被动接受知识的习惯、缺乏创新思维，学习国际法课程的兴趣 2．2 教学方式的改革 必然下降。…根据笔者的多年教学实践以及对部分教师的教学观摩 ， 2．2．1 “填鸭式”教学法 向启发讨论式教学法转变 发现有不少学生对国际法学课堂学习的积极性不高，主要表现