多媒体技术在国际法教学中的应用.pdfVIP

宣 鎏鎏 多媒体技术在国际法教学中的应用 固 许永强 (甘肃民族师范学院。甘肃 合作 747000) 摘【 要】 多媒体教学法是提高大学生素质能力的重要途径之一。在国际法教学中应用多媒体技术 ，有利 于调动学生 的学习积极性，有利于提高教学效果。作者通过阐述多媒体技术在 国际法教学中的作用 ，初步探 索了应用多媒体教学存在 的实际困难 ，提 出了相应 的解决办法 ，以使国际法 的教学水平得到提升。 关【键词】 国际法教学：多媒体教学：应用 当代科学技术为我国高等教育教 际航行的海峡、海湾与历史性海湾、毗 结合北海大陆架案来阐述海洋法上大 学方法的改革与完善提供了重要的技 连区、专属经济区与大陆架的联系与 陆架的界线和标准，分析中国和 日本 术保障，多媒体教学就是其中重要的 区别时，多媒体课件利用图像、图形、 关于东海石油、天然气的争议问题，指 表现形式。多媒体技术是指计算机实 声音、动画等综合手段，将生动、直 出中日之间在大陆架划界问题上的分 时综合处理文字、图像、声音等各种 观的图片及资料演示出来，将抽象的 歧是争议的焦点，在扩大学生知识面 媒体信息的系统技术。多媒体教学，就 概念形象化，把枯燥的文字叙述变得 的同时，进一步启发学生进行多方位 是综合运用多媒体技术手段进行计算 生动有趣，给学生的学习带来了乐趣， 的思考，加深学生对国际公法上大陆 机辅助教学，通过计算机把文字、图 极大地提高了学生的学习积极性。 架的界线、标准及沿海国对大陆架的 形、图像、声音和视频影像等信息进 2、增加课堂信息量，提高教学效 资源主权的认识和理解。 行综合处理、管理和控制，将其有机 盎 二、应用多媒体教学存在的困难 集成，并通过交互界面完成一系列随 首先，由于计算机可储存大量信 及解决方法 机性交互操作，实现教学过程。 《国际 息，教师可将教学所需的视频、图片、 目前，多媒体教学模式已经向智 法》是高等学校法学专业的专业核心 教案、案例、练习等教学信息在短时 能化、立体化、多样化等多方向发展， 课程和必修课程，与其它部门法相比， 间内通过多媒体课件的形式表现出来； 但在国际法教学领域的运用尚处在探 具有内容庞杂、跨度大、理论性强、比 其次，教师在教学过程中可大大减少 索阶段。实践证明，多媒体技术在教 较抽象的特点，传统教学模式下 《国 板书时间，从而利于增加课堂教学的 学中能形象表达教学内容，提高了学 际法》课程比其它法学课程更难教学， 容量，提高课堂教学的效率；再次，运 生的学习的主动性，整体教学质量有 而运用多媒体课件进行教学，可以促 用网络，教师可方便、快速地浏览和 较大提高。但 由于教学资源投入不足， 进教学模式的现代化、教学内容的信 查询网上资源，获取最新资料和信息， 教师掌握计算机技术程度参差不齐，对 息化 以及师生互动等，这对 国际法教 了解最新的学术动态，并根据教学需 多媒体技术运用存在差异，在教学过 学方法具有积极的作用和影响。 要，及时修改、补充相应内容到多媒 程 中出现了一定的负面影响：(1)大 一 、 多媒体技术在国际法教学中 体课件，充实教学内容，减少教师备 多数高校由于教学经费的短缺，多媒 的作用 课的重复性，为教师的教学及研究提 体教学模式的开展，往往缺少相配套 1、课堂教学形象直观，便于学生 供了极大