2014-2015学年八年级物理上册第二章第2节声音的特性(新版)新人教版探索.ppt

* 第2节 声音的特性 体验1 感觉声音的高低 活动：准备一把弹性较好的钢尺。 活动1：按如图所示放好钢尺，拨动钢 尺，听其发出的声音。 活动2：使钢尺伸出桌面的长度长一些， 再次拨动钢尺，听其发出的声音。 (1)活动1中，钢尺伸出桌面的长度较短时，钢尺振动的 _______(选填“快”或“慢”)，听到的声音较_______(选填 “高”或“低”)。 (2)活动2中，钢尺伸出桌面的长度较长时，钢尺振动的 _______(选填“快”或“慢”)，听到的声音较________(选填 “高”或“低”)。 提示：(1)快 高 (2)慢 低 体验2 感觉声音的强弱 活动：按“体验1”中图放好钢尺，拨动钢尺。 活动1：轻拨钢尺，听其发出声音的强弱。 活动2：保持钢尺伸出的长度不变，用较大的力拨钢尺，听其 发出声音的强弱。 (1)活动1中，轻拨钢尺，钢尺振动的幅度较_____(选填“大” 或“小”)，听到的声音较______(选填“强”或“弱”)。 (2)活动2中，用较大的力拨钢尺，钢尺振动的幅度较_____(选 填“大”或“小”)，听到的声音较______(选填“强”或 “弱”)。 提示：(1)小 弱 (2)大 强 体验3 依声辨人 活动：几个同学在一起交流。 活动1：闭上眼睛，根据声音分辨是哪位同学在发言。 活动2：闭上眼睛，让不同的同学用不同的乐器弹奏同一首曲 子，根据声音分辨是用哪种乐器演奏的。 (1)你_________(选填“能”或“不能”)根据声音分辨是哪位 同学在说话。 (2)根据乐声，你_________(选填“能”或“不能”)分辨是用 哪种乐器演奏的。 提示：(1)能 (2)能 1.什么叫做音调？影响音调高低的因素有哪些？ 2.什么叫做超声波？什么叫做次声波？ 3.什么叫做响度？影响响度大小的因素有哪些？ 4.影响音色的因素有哪些？ 探究1 音调和频率的关系 结合“体验1”，思考以下问题 1.钢尺伸出长度的不同，振动的快慢________，物理学中用什 么描述物体振动的快慢？ 提示：分析现象可知，钢尺伸出得越长，振动得越慢。物理学 中用每秒内振动的次数——频率来描述物体振动的快慢。频率 的单位为赫兹，简称赫，符号为Hz。 参考答案：不同 频率 2.音调的高低与发声体振动的快慢有什么关系？ 提示：比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调。钢尺振 动得越快，听到的声音越高，音调越高；振动得越慢，音调越 低。 参考答案：发声体振动得越快，音调越高；振动得越慢，音调 越低。 3.音调高低与发声体振动的频率有什么关系？ 提示：频率是描述物体振动快慢的物理量，物体振动得越快， 频率越高，音调越高，故频率决定声音的音调，频率高则音调 高，频率低则音调低。 参考答案：频率高，音调高；频率低，音调低。 4.当用手拿着钢尺在空中挥舞使其振动时，为什么听不到声 音？ 提示：人能感受到的声音频率有一定的范围。一般听到的声波 范围在20～20 000 Hz之间，高于20 000 Hz的声波叫做超声 波，低于20 Hz的声波叫做次声波。用手拿着钢尺在空中挥舞 使其振动的频率低于20 Hz，所以听不见发出的声音。 参考答案：用手拿着钢尺在空中挥舞时发出的声音属于次声 波。 探究2 研究影响响度大小的因素 结合“体验2”，思考以下问题 1.拨动钢尺时，用的力越大，振动的幅度越______。物理学中 用什么描述物体振动的幅度？ 提示：当用不同力拨动钢尺时，用力越大时振动的幅度越大。 物理学中用振幅来描述物体振动的幅度。 参考答案：大 振幅 2.发声响度的大小与发声体振动的幅度(振幅)有什么关系？ 提示：比较两种情况下发声钢尺振动的幅度大小和发声的响度 大小可知，钢尺的振幅越大，听到的响度越大，故发声响度的 大小与发声体振动的幅度有关，振动的幅度(振幅)越大响度越 大；振动的幅度(振幅)越小，响度越小。 参考答案：振动的幅度(振幅)越大，响度越大；振动的幅度 (振幅)越小，响度越小。 3.如何观察一些振幅不明显的物体振动幅度的变化？结合图形 分析。 提示：发声音叉发声时的振动幅度很小，不易观察，可以将一 个乒乓球悬挂起来，接触发声音叉，根据乒乓球跳动的幅度判 断发声音叉振动的幅度大小，这种研究方法称为转换法。 参考答案：将一个乒乓球悬挂起来，接触发声音叉，根据乒乓 球跳动的幅度判断发声音叉振动的幅度大小。 4.距离发声钢尺越远，听到的声音越_________(选填“弱”或 “强”)，这说明了什么？ 提示：声音从发声体向四面八方传播过程中，越到远处越分 散。所以距离发声体越远，听到的声音越弱。 参考答案：弱 响度大小还跟距离发声体的远近有关。 一、音调 1.音调：声音的_____。 2.频率： (1)定义：每秒内物体___