導数在物理学中的应用.doc

导数在高中物理教学中的应用 广东省珠海市前山中学 熊志权 519070 “应用数学处理物理问题的能力”是物理高考考试大纲中对考生的五种能力要求之一，它要求考生能够根据具体问题列出物理量之间的关系式，进行推导和求解，并根据结果得出物理结论，必要时能够运用函数进行表达和分析。导数作为高中数学中增加的内容已在新教材中出现了两年，而导数在高中物理中有广泛的运用，如高中物理中运用“微元法”就是千方百计绕过“导数”求解有关物理问题的典型例子。高中物理教学中导数的引入，使学生对一些物理知识有更加深刻的理解，下面以一些常见的问题为例进行分析说明. 导数基本运算法则 导数的定义: 如果,则 复合函数求导法则: 如果,则 两函数积的求导法则: 如果,则 一.利用导数求速度和加速度 速度和加速度分别代表位移对时间和速度对时间的变化率,瞬时速度和瞬时加速度可以表示为: 例1:一个物体作直线运动,其位移对时间的变化规律为,试求物体运动的加速度和初速度各为多少? 解:由瞬时速度和加速度的定义有: 初速度是指t=0时刻的速度,将t=0代入上式有: 此题通常的求法是根据匀变速直线运动的位移公式,然后比较系数求出加速度和初速度.但是如果物体不是作匀变速直线运动,这种方法显得苍白无力.请看例题2. 例2.已知质量为m的物体在劲度为k的弹簧作用下水平方向作简谐运动,振子相对平衡位置的位移与时间的关系如下图所示,求振动的速度和加速度. 解:根据图像可知振动方程为(其中A为振幅),则速度和加速度分别为: 从上式可知,如果位移按正弦规律变化,则速度按余弦规律变化,即速度最大时,位移为零,速度为零时位移最大,并且还能很好地看出速度的方向. 从上式可知,速度是与位移成正比且反向. 既然运算到了这里,我们还可以利用上面结论推导出弹簧振子周期公式: 由牛顿第二定律有: 由简谐运动的定义有：, 由上面两式对比系数可知：,其中 k为弹簧的劲度.这就是弹簧振子的周期公式,尽管教材上没有给出此公式,但是还是强调了弹簧振子的周期与质量m和弹簧的劲度k有关,而与振幅A无关. 二.利用导数求感应电动势 感应电动势是表示磁通的变化率,它可以用数学表示为: ,其中前一部分表示由面积发生改变而引起磁通的变化产生的感应电动势,后一部分是由于磁感应强度的变化而引起磁通的改变产生的感应电动势. 下面我们分3种情况来讨论: 1.当面积S不发生改变时,,(有的书上称为感生电动势) 2.当磁感应强度B不变时, ,即导体在匀强磁场中切割磁感线运动的情况(有的书上称为动生电动势). 3.由于引起磁通的变化还有另外一个因素:磁感应强度B与面积S之间的夹角,而前面两种是面积与磁场方向垂直的情况，即,没有考虑线圈在匀强磁场中的转动,假设此时B和S均不发生改变,而只有发生均匀变化,则有: , 这正是正弦式交变电流的电动势的瞬时表达式,其中为电动势的最大值,考虑有N匝线圈在磁场里转动,则其最大值为 引起磁通发生变化的三种因素在考题里一般只会出现一种,这样使问题变得大大简化,我们可以根据不同的问题进行独立求解.但也不排除特殊,如2003年全国高考就出现了B和S同时发生变化的考题: 例1.所示:两根平行金属导线固定在水平桌面上,每一根导轨每米长的电阻值为,导轨的端点P、Q用电阻可以忽略不计的导线相连,两导轨的距离,有随时间变化的匀强磁场垂直于桌面,已知磁感应强度B与时间t的关系为B=kt,比例系数为k=0.02,一电阻不计的金属杆可以在导线上无摩擦地滑动,在滑动过程中保持与导轨垂直,在t=0时刻,金属杆紧靠在P、Q端,在外力作用下,杆以恒定的加速度从静开始向导轨和另一端滑动,求在t=6.0秒时金属杆所受到的安培力. 解:要求出6秒时刻的安培力,即要求出6秒时的磁感应强度、电阻、速度、面积。而此题产生感应电动势有两个方面，一是导体在切割磁感线运动，另一个是由于磁场本身的变化引起的感应电动势。因此有： 设加速度为a，则有:磁感应强度 速度 面积 电阻 即： （本题的统计难度为0.077） ,在含电容器的电路中应用比较广泛. 例1.如图所示，将平行板电容器接在电源两端,现将两个极板匀速拉开的过程中，则: A.Ｐ点有恒定的电流流过，方向向右 B.Ｐ点有恒定的电流流过，方向向左 C.Ｐ点有变化的电流流过，方向向右 D.Ｐ点没有电流流过 解：根据已知条件可知：(其中x为两板之间的距离)可知,x变大Ｃ变小,电源使电容器下板带负电,根据定义式可知，Ｕ不变，Ｑ将变小，因此下板上的负电荷要不断流向电源，负电荷移动的方向是电