幼兒园教学活动生活化.docVIP

《幼儿园教学活动生活化、游戏化的实践研究》结题报告 阳泉市郊区实验幼儿园课题组 摘要：从生活、游戏中延伸教学，在生活、教学中产生游戏，让生活经验，教学内容为游戏的开展提供更多的知识和经验，并直接通过游戏形式展示生活的、教学的内容。 关键词：生活 教学 一、问题的提出 “生活、游戏、综合”是《幼儿园教育指导纲要（试行）》强调的三个核心理念，我们应如何将这三个核心理念落实到幼儿的一日生活和幼儿园的教学活动中，从而实现幼儿园课程的生活化、游戏化呢？ （一）对幼儿园教学活动生活化、游戏化的认识 《纲要》所倡导的幼儿园课程生活化、游戏化的理念，并不是要教师把生活、游戏、简单地联系在一起，教师究竟应该如何去发现、选择和利用生活中的课程内容，充分利用游戏手段实施幼儿园课程呢？我认为首先必须从转变观念入手。 1 关于生活。幼儿的生活是丰富多彩的，等等，可以从幼儿的生活中发现有价值的主题，并有选择地将它渗透到幼儿园课程中， 2．关于游戏必须充分尊重幼儿的经验和能力，使游戏成为幼儿自己的游戏，成为幼儿成长过程中一种极具价值的生活活动，学习活动。国外相关的研究较为丰富。从自然主义教育到进步主义教育，直至后现代教育，与这些教育思想相对应的幼儿园课程几乎都是非常关注生活和游戏对幼儿及幼儿园课程的价值的。幼儿教育发展史上的很多先驱虽然对生活、对游戏的认识不尽相同，但都在不同程度上研究了幼儿园课