实验四静电演示实验及物理实验的认知属性与特征的研究(答案).doc

基于静电实验教学技能实践记录（实验四）（参考答案）姓名 景培书 实验名称 静电演示实验及物理实验的认知属性与特征研究 记录时间 2013．2．16 2、起电与带电方法的实验探究 [实验探究]—— 起电方法的实验探究 2.1摩擦及感应起电现象的实验演示（P80）（1）描述实验现象，由此概括出物理实验中常用的起电方法。P80（4）在实验操作的基础上，指出要做好该实验应注意把握哪些实验要领。P80 （1）刚打开盖子，细小的水流斜向上射出；摩擦过的有机玻璃棒靠近水流时，水流偏向有机玻璃棒，并有少量水滴溅在其上；当该棒在细流附近移动时，细流也跟着移动。||摩擦起电、感应起电（2）干燥、摩擦、靠近 2.2滴水起电现象的实验探究（P80）（1）描述并解释观察到的实验现象。P81（3）简述做好这一实验的关键要素有哪些。P81 （1）水流出后，细流未有明显分散迹象，有较大水流声，验电器指针未偏转；过一会儿两细流各自从上至下逐渐散开，象倒立的“喷泉”，几乎听不见水流声，有小液滴飞到金属圆筒上，验电器指针偏角逐渐张大直至稳定。||金属筒由于空气中的自由电荷偶尔带电，形成电场，细流穿过圆筒，一方面被感应，一方面水中异性电荷被吸引而分别落入不同盆中，正反馈电路路致使圆筒上电荷越积越多。（3）干燥、正反馈电路连接。 [实验探究]—— 带电方法的实验探究 2.3用静电感应法使物体带电的实验探究（P81）（1）明晰实验原理，设计实验方案。P81（注：写出实验方案）（1）用图示法表征实验过程中两绝缘导体电荷分布的变化情况。P81（3）分析该实验的实验特征，指出实验的认知属性。P81 （1）让带静电的物体接近相互接触的导体，移开接触导体，移开原静电，检验导体各自带电情况。（2）图示表征（略）。（3）基于已有知识探索方法||属于知识应用性认知。 2.4验电器工作原理的实验探究（P81）（注：在“分别用”加上“仅用一次产生的静电”）（1）依据实验任务，设计实验步骤。（注：写出实验步骤）P81（2）指出用不同的实验方法使验电器带电时应把握的操作要领。P82 （1）用电吹风吹丝绸和有机玻璃棒；有机玻璃棒与丝绸摩擦；有机玻璃棒逐渐接近（或接触）验电器金属筒；观察指针变化。||有机玻璃棒靠在金属筒上，观察指针变化（2）接近、接触。 3、起电机工作机理的实验探究 [实验探究]—— 起电机工作原理的实验探究 3.1手摇式起电机工作原理的实验探究（P82）（1）描述实验现象，指出描述实验现象应把握的主要描述元素。P82（2）简述该实验现象揭示了哪些静电特性。P82（4）如果逆时针摇动系统的手柄，又会出现怎样的实验现象？P83 （1）顺时针缓慢转动手柄，片刻，两金属球间出现闪电弧光，伴有“啪啪”声，过片刻又出现弧光和“啪啪”声，这种现象一直出现；快速转动手柄，同样有弧光和“啪啪”声，且出现频率增大；增大金属球间距，仍以较快速度摇动手柄，过较长时间出现弧光和“啪”声，光弧更长，“啪”声更响。||现象产生条件，现象的表现形式（2）转移、贮存、分布于表面上曲率大的部位、感应。（4）看不到静电现象产生。 3.2范德格拉夫起电机工作原理的实验探究（P83）（1）观察并解释转轮的运动现象，指出该起电机的工作原理。P83（4）指出该实验的实验属性及其特征，说明理由。P83 （1）启动（摇动）起电机，一会儿，转轮顺时针转动，由慢至快最终于恒定。||产生的静电转移至转轮尖端，致使尖端附近电场强度很大，使附近的气体分子电离，这些电荷在电场作用下运动，又由于宏观上转轮及附近气体的总动量接近零，转轮与带电粒子分别反向运动。||运动的乳白色橡胶带与金属网磨擦产生静电，带上的静电最终传至球形状金属壳内表面，并转移至外表面最后移至转轮尖端。（4）既定装置工作原理的探究性实验。||探究各知识的组合方式。||要进行观察、分析、推理等认知活动才能初步明晰工作原理；工作原理涉及多方面知识且已组合好。 [实验拓展] —— 高压放电现象的实验展示 3.3雅格布天梯现象的实验观察（P83）（1）描述实验现象。P83（2）分析并指出该实验现象主要蕴含哪些学科原理。P83 （1）两相距上宽下窄的金属杆电极间出现一道“拱形弧光”，弧光不断由下至上运动，弧长不断增大伴有“吱吱”声，上至接近电极顶端弧光消失；弧光两端有亮斑，弧光中部较粗，随着上移，弧光粗的程度增大。每启动仪器一次，上述现象会重复16次左右（2）静电分布规律，电场强度、电离、能量转化、气体对流（热彭胀）等。 3.4辉光球现象的实验观察（P83）（2）描述并解释实验现象。P84（3）在完成以上实验任务的基础上，指出该实验的实验属性及属性特征。Ｐ８４ 　（１）球形电极附近呈显淡而暗红的“火球”，球上有游动着的时隐时现的偏淡的黑色不规则环纹，“