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第二单元 我的信息生活 活动3 管理我的资料 一、教材分析 Windows 7系统中，“计算机”功能很强大，使用方便，可用于查看系统文件和资源，完成对文件的多种操作。本活动是管理电脑中文件的基础，要求学生能熟练操作，合理、科学的管理自己的多种文件，让学生培养起管理计算机文件的意识，为以后的学习打下较好的基础。 二、学情分析 学生在学习本节课之前，已经比较熟练地掌握windows 7 的基本操作，学会了桌面上常用图标的使用。部分学生在课余使用电脑的过程中，掌握了一些文件和文件夹的基本操作，为本节课的学习打下了一定的基础，但他们往往对理论知识掌握较少，同时他们对如何科学地组织和管理文件资料，缺乏系统的、理性的认识。另有一部分学生课余较少使用电脑，对文件和文件夹的操作没有什么基础，致使学生的差异比较明显。 三、教学策略与手段 本课采用“任务驱动教学法”，让学生在“带着任务自主学习”的探究模式下实现知识的意识建构。学生在学习过程中始终处于积极主动地位，充分发挥学习主动性和创造性。 四、教学目标： 1、知识与技能 （1）认识磁盘、盘符和文件存储位置，查找、查看文件，了解文件属性。 （2）新建文件夹，通过复制、移动、删除和还原文件实现电子资料的分类管理。 2、过程与方法 （1）通过学生动手操作实践，使学生学会使用“资源管理器”查看计算机内的信息、组织管理文件和文件夹及文件命名的操作； （2）通过展示“目录树”的图例，引导学生观看和了解windows下文件放置的方式，体验windows组织、管理文件的方法。 3、情感态度价值观 （1）鼓励学生动手、动脑，培养勤于动手、主动探究的精神； （2）培养学生利用信息技术解决实际问题的能力； （3）提升学生整理、处理信息的能力，促进学生信息素养的形成。 五、教学重难点 1、教学重点 文件和文件夹的概念；文件组织管理的方式；文件复制和移动的区别及其操作。 2、教学难点 多种操作方法的实现及合理选择 六、教学环境：网络机房、装有Windows7的电子教室。 七、教学准备：教学示例，学习素材资料等。 八、教学时间：1课时 九、教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 新课导入 引出课题 同学们经过上几节课的学习，已经对windows 操作系统有了一个比较详细的了解，今天我们就来进一步学习windows 中有关文件管理方面的功能。 学生思考 回顾旧知 新课学习： 一、文件的概念 认识磁盘 2、认识文件和文件夹 3、分组浏览文件 4、了解文件属性 5、文件盘符和路径 6、文件大小的表示 练习一：分组浏览文件夹和文件。 听老师讲解，并总结自己在操作中存在的问题 调动学生学习的积极性，通过学生自己的实践为概念的讲解打下基础，同时方便老师了解学生基础。 新课学习： 二、文件、文件夹命名规则 老师提问并讲解： 文件夹和文件命名的方法和要求： ? 文件夹和文件的名称最多可以用255个字符，也可以使用汉字。但是不包括以下字符：？ - ： 、 “ * 《 》等。 文件名由文件主名和扩展名组成，扩展名放在文件主名的后面，中间用“· ”分隔，扩展名一般用来标明文件的类型。 学生听老师 讲解在书上做好标记和记录。 让学生知道文件名的组成及扩展名的作用。 新课学习： 三、新建文件夹和文件并重命名 老师演示、讲解，并引导学生如何新建和重命名。 操作练习：完成练习在D盘新建一个文件夹，命名为“班级+姓名”? 强化相关的操作，为进一步学习打下基础 新课学习： 四、文件的复制与移动 下面，我们来学习有关文件的复制与移动的操作，请同学们先来完成练习复制移动文件夹操作 （老师巡堂指导，并指出学生操作中的问题） 学生边操作，老师边讲解，并提出需要注意的地方。 1、复制文件和移动文件的差别？（比较原有位置有没有此文件） 2、操作方法？（菜单、右键快捷菜单、快捷键、鼠标拖曳等方法，比较它们的异同） 强调：文件夹的复制、移动和文件的复制、移动是一样的。 拓展：文件夹结构多个文件或文件夹的选定、复制及移动 学生可通过阅读书本、小组讨论等形式 示范操作：请个别学生展示他们的操作过程 发挥学生自主学习的能力。 通过学生的示范操作，提高学生的积极性，同时老师更容易从中发现问题。 新课学习： 五、删除文件或文件夹和还原的使用 问：如何把一些没有保留价值的文件或文件夹像垃圾一样从磁盘中清除掉？（删除文件和文件夹） （老师示范操作的过程） 强调：“回收站”的作用、特点 ??用于保存被用户删除的文件、文件夹或快捷方式。 （老师示范“还原”及“清空”的操作） 老师巡堂指导 思考问题，并观看老师的示范操作 学生操作练习整个文件管理 这部分内容相对