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DNA是主要的遗传物质导学案 主创：任敏捷 时间：2011年4月12日 教学目标 知识目标 掌握证明DNA是遗传物质的两个实验的过程和原理，以及从实验中得出的结论（DNA是遗传物质）。 能力目标 通过重演科学家发现DNA是主要遗传物质的过程，学会科学研究的方法和实验设计的基本步骤。 情感目标 1、概述人类对遗传物质的探索过程，认同科学认识是不断深化、不断完善的过程。 2、通过学生自己设计验证性实验，培养分析问题、解决问题的能力，发展科学思维和创新的能力。 重点难点 1、重点：肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验的原理和过程。 2、难点：肺炎双球菌转化实验的原理和过程。 课时说明 本节内容1课时，授课过程（包括与学生的互动）大约用时30 min，例题解析以随堂练习的方式完成，课后练习可作为作业。对于例题解析和课后练习可根据时间情况灵活选用。 预案部分 A、阅读课本P42-43《对遗传物质的早期推测》，回答： 在20世纪20年代，多数人认为蛋白质是遗传物质，科学家是怎么样做出这个判断的？ 2、20世纪30年代，人们认识了DNA的结构，发现DNA也可以携带巨大的信息量，我们来回顾下DNA的结构：DNA的中文名字？由几条链组成？基本组成单位是什么？尝试画出DNA的基本组成单位，并且标注各部分的名称（尝试回忆各部分的元素组成）。 你认为蛋白质和DNA相比，谁更可能是遗传物质呢？ B、阅读课本P43-44《肺炎双球菌的转化实验》，回答： 格里菲斯的选材是 _____菌，此菌______和_____两种。这两种的区别是：前者菌体______、菌落________,无________;而后_______,菌落_______,有___. 思考：试验叫肺炎双球菌的转化实验，你是怎么理解“转化”的，尝试给它个生物学的解释。 格里菲斯试验的结论是： 艾弗里将S型细菌分离出了_______,_______和_______,结果发现只有_______可以使R型细菌发生转化，初步证明了____ 是遗传物质。 C、阅读课本P44-45《噬菌体侵染细菌的实验》，回答： 为什么艾弗里的实验结果仍会有人质疑？ 噬菌体侵染细菌实验，是有谁操作的？噬菌体是一种什么样的物质？尝试绘制噬菌体的结构简图，标明各部分物质的名字。 赫尔希和蔡斯用什么样的方法标记的噬菌体？分别用什么元素标记的噬菌体？你认为这两种元素分别是用来标记噬菌体中的什么物质的？ 最终实验得到了什么样的结果？ 为什么说DNA是“主要”的遗传物质？ 预习检测 1、关于病毒的遗传物质的叙述中，正确的是( ) A、都是RNA B、同时存在DNA和RNA C、都是DNA D、有的是DNA，有的是RNA2、如果用15N、32P、35S标记噬菌体后，让其侵染细菌，在产生的子代噬菌体的组成成分中，能找到的放射性元素为( ) A、外壳中找到15N和35S B、在DNA中找到15N、32P C、外壳中找到15N D、在DNA找到15N、32P、35S 3、下列关于遗传物质叙述正确的是 ( ) A、DNA是全部生物的遗传物质 B、真核细胞遗传物质的载体是染色体C、核酸是一切生物的遗传物质 D、遗传物质在亲子代之间传递遗传性状 4、噬菌体侵染细菌实验证明了（??? ） A．DNA是遗传物质 B．DNA是主要遗传物质 C．蛋白质是遗传物质 D．RNA是遗传物质 5、注射后能使小白鼠因患败血病而死亡的是（??? ） A．R型肺炎双球菌? B．加热杀死后的S型肺炎双球菌与R型细菌混合 C．加热杀死后的R型肺炎双球菌 D．加热杀死后的S型肺炎双球菌? 学案部分 肺炎双球菌的体内转化实验 实验过程：给活鼠分别注射： 步骤 方? 法 现 象 结????????? 论 1 R菌活菌注射 2 S菌活菌注射 3 S菌高温灭活 4 高温灭活S菌+R菌 5 提取4实验死鼠 结论：___型菌可以杀死小白鼠,同时加热杀死的S型细菌中含有将____型细菌转化为____型细菌的______. 肺炎双球菌的体外转化： 艾弗里的思路：既然S型细菌内有某种物质可以促使R型菌转化为S型菌，那就把所有的物质分离，看看究竟是哪种物质促成了这种转化。于是他从S 型菌中提取了_____、______和_______等物质，分别加入到培养_____型细菌的培养基中，观察结果。 步骤 方? 法 结 果 结????????? 论 1 R菌活菌+S菌多糖 2 R菌活菌+S菌蛋白质 3 R菌活菌+S菌D