艺术备课五上讲述.doc

课题 第二单元 泥火传情 课题一 化土成器 教学目标 感受古代陶艺作品带给人的独特的审美趣味。 重点难点 学生有兴趣探讨陶作品中的情感表现，尝试将其中的情节表演出来。 教学过程 活动一 我的创意作品 学生再捏泥过程中了解认识泥性。 欣赏民间陶制作品，拓展学生的视野，知道他们的不同造型。 学生进行创意制陶活动展示交流活动。 活动二 陶艺与陶的故事 上网或到图书馆收集各种古代陶艺作品，将自己的作品和古代先民的陶器作品进行比较，上课时与同学一起讨论、交流对作品的感受。 了解什么是陶艺。 探索陶艺的历史。 了解陶艺的起源。 活动三 美丽永恒的陶器 欣赏黑陶《蛋壳黑陶豆》 欣赏彩陶《人面鱼纹盆》和《舞蹈纹彩陶盆》 欣赏陶塑《少女头像 活动四 纯朴丰富的民间作品 欣赏民间说唱俑、舞蹈俑及兵马俑等。 将其中的情节表演出来：体验玩陶的快乐。 活动五 《秦始皇兵马俑》影视作品或图片欣赏千年兵马俑 欣赏西安《秦始皇兵马俑》影视作品或图片，体会我国古代人民的传 统陶艺的壮观、浩大和精美。 师生赏析兵马俑的神态与造型表现的特点。 学生模仿兵马俑造型的活动，增加学生对兵马俑的精美传神的感受。 欣赏舞蹈作品。 活动六 表演原始人生活 了解陶制乐器——埙的音乐 了解乐器埙的历史背景。 欣赏乐曲《楚歌》。 埙曲知多少，鼓励学生查阅资料拓展埙曲欣赏范围。  课后反思 课题 课题二 泥儿生花 教学目标 能基本掌握玩陶的方法并能加以综合运用，在欣赏现代陶艺家作品后，进行富有个性的创意表现。 重点难点 学生积极参与综合时间活动，在作品中的展览和评价交流中获得新的认识。 教学过程 活动一 欣赏中外现代陶艺家的作品 欣赏中国陶艺家的作品：《母与子》等 欣赏外国陶艺家作品 比较、了解现代陶艺的特征。 活动二 憨态可掬的泥娃娃 学习用徒手捏制法捏制一个小泥人，注意表情和神态。 将自己的创意和同学交流。 活动三 尝试为《泥娃娃》进行变奏 用陶器或其他打击乐器进行简单编配，为熟悉的歌曲《泥娃娃》伴奏 用简单的变奏手法如节拍、节奏改编等表现不同性格特征的泥娃娃，如：轻巧、灵活，机智、聪颖，开朗、活泼，腼腆、可人。 分组演唱并表演自己的变奏曲。 声部合成。 用陶器或其他打击乐器进行简单编配，为熟悉的歌曲《泥娃娃》伴奏 用简单的变奏手法如节拍、节奏改编等表现不同性格特征的泥娃娃，如：轻巧、灵活，机智、聪颖，开朗、活泼，腼腆、可人。 分组演唱并表演自己的变奏曲。 声部合成。 课后反思 课题 第三单元 明月寄深情 课题一 月亮的情怀 教学目标 感受古人对月亮吟诵，体验温柔、浪漫的情怀，丰富学生的情感世界. 重点难点 学生尝试利用废旧材料设计制作“月光宝盒”，发挥想象，巧手变宝借物抒情。 教学过程 活动一 月亮的吟诵 结合图片及形象资料，学生欣赏有关月亮的经典诗词，在交流诵读中深入体会古人的舒月情怀。 欣赏歌曲《明月几时有》，知道这是根据苏轼的著名诗词编配的。能过分析词的意境与歌曲中音乐要素的表现特点。 欣赏《月光光》的舞蹈图片，在诗、音、舞、画的交融中进一步感受月亮的人文情节。在谈月、赏月过程汇总了解艺术家的创作思想，并用自己喜爱的艺术形式表现自己心中最美的月亮，重在学生的参与、体验。 活动二 月亮的旋律 学生欣赏乐曲《月光》，聆听赞美月亮的诗歌，创设学习情景，引发学生对“月亮抒怀”艺术表现方式的关注。 学生欣赏歌曲《静静地听》，感受歌曲优美的情绪。 用听唱法学习歌曲《静静地听》，分析歌曲抒情的创作特点，能够用舒缓、柔美、流畅的声音表现歌曲意境。 学生以小组的形式按照三拍子舞步特点，加上简单的队形、造型变化，形成集体律动性舞蹈，抒发歌曲蕴含的温柔情感 活动三 我的“月光宝盒” 把课前准备好的盒子用彩纸包裹起来，变换多种角度，如想象成小船、小床等。 学生交流活动——“我的月亮