教辅资料_人教版六年级语文下册教案【全册】.doc

（ 　 学年 下 学期） 学校： 学科： 语文 年级： 六年级 教师： 职称： 　年 3 月 1 日职业道德 爱岗敬业 为人师表 热爱学生 教书育人 业务能力 驾驭教材的能力 获取信息的能力 整合知识的能力 师生沟通的能力 指导学习的能力 教育科研的能力 现代教师的基本素质 正确的教育理念 良好的职业形象 多元的知识结构 多向的教育交流 完善的能力结构 健康的心里素质教育理念的变化 当您走进新课程，您将感受到新理念的存在，并感受到它的冲击力。 新的理念，是社会变革的产物。它的真正来源不是“文化”，而是教师时间经验的升华，是教师课堂生活的新感悟，是教师教学反思后的新变化。 在新课程中，大家将看到教育理念的变化有： 不再过分注重知识的传授，学生获得知识与技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。 不再过分强调学科本位，不再偏重书本知识，加强了课程内容与学生生活以及现代社会发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，注重学生终身学习必备的基础知识和基本技能。 改变了过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现象，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流、合作的能力。 改变了过分强化评价的甄别与选拔的功能和评价内容、方式单一的现状。学生评价的体系，不再是分出等级的“筛子”，而是激发前进的“泵”。教学方式的变化 在新课程条件下，教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，注重学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习。教学目标是生成的，教师的教学方式，重要的是要创设丰富的教学情境，信任学生的学习能力，营造一个平等、轻松、宽容的课堂气氛；教学活动具有创造性，可以结合课堂具体情境和学生的兴趣即兴发挥；知识的学习不必遵循固定不变的程序，应该根据学生的需要因势利导；学生的学习是一个主动建构的过程，不必将知识作为“绝对的客观真理”强加给学生。教师职业的专业化 当教师仅是个知识传授者的时候，教师的职业是可以被同等学历的人所代替的；当教师是个学生发展的促进这的时候，教师的职业才具有了不可替代形。这个过程也是教师职业的专业化过程。 教师职业的专业化，主要有以下几个方面：以学生发展为宗旨的教育伦理；根植于理论、经验和规范的教育专业知识体系；教学实践中的专业技能；教育的专业性评价；教育创新的能力。 新课程为教师职业的专业化提供了条件和机会。教师的工作将变得更加丰富，教师自身将变得更加自主、自信、自尊和自豪。目录 教学工作计划及进度安排。 课程表。 教学工作计划。 教学内容及进度。 教学设计。 教研活动记录 听课记录 参加教研活动、校本培训记录 教学案例及分析 有关教学活动记录 作业批改记录 学生成绩登记表 潜能生转化情况 特长生培养情况 课程资源开发情况 其他活动纪要 教学工作总结 教育教学工作及其它纪要 教学工作计划及进度安排 课程表 20 16 年 3 月 1 日 节次 课程 星期 星 期 一 星 期 二 星 期 三 星 期 四 星 期 五 星 期 六 备注 上午 早读 语文 语文 语文 1 语文（六） 语文（六） 语文（六） 2 书法（六） 英语 （四） 语文（六） 3 科学（三） 科学（三） 下午 4 语文（六）） 语文（六） 5 美术（六） 心理健康（六） 6 英语（四） 体育（六） 教学工作计划 六年级下册作为小学阶段的最后一册教材，特别重视将小学阶段所积累和习得的各种学习方法融会贯通，综合运用。 　　一、全册教材分析： 　　一、教材结构 　　教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还有9篇复习材料供期末复习时使用。 　　本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。