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* * 第三课 我们怎样运用自己的眼睛 一、说教材 ?1教材分析： 本课为《美术鉴赏》第一单元《美术与眼睛》第三课。课文主要是通过对一些有代表性的美术作品进行尝试性分析，系统地获得美术鉴赏的基本意识，掌握科学的鉴赏方法。 本课介绍的就是美术作品的四种鉴赏方法。①感悟式鉴赏、②形式鉴赏、③社会学式鉴赏、④比较式鉴赏。 2根据本课的教学目标，结合学生的实际，我确定的 教学重点：如何从多角度去欣赏一幅美术作品。 教学难点：四种鉴赏方法的运用。 二、说目标 ?根据新课标要求，我制定了如下教学目标 ?1认知目标：了解美术鉴赏的四种方式 2?技能目标：掌握美术鉴赏的四种基本方法。 能比较熟练地运用这四种方法对作品的形式、 特征、社会含义、内在精神以及文化内涵进 行具体鉴赏分析。 3情感目标：培养学生的审美意识，学会从多角度多层面鉴赏美术作品。 三、说教法和学法 教学中始终贯彻教师边导边教，学生边学边练。采用欣赏、讲述、讨论、比较、合作、练习等方法帮助学生全面认识一幅作品，养成良好的欣赏习惯 卢浮宫之旅 四、说教学过程 在巴黎的卢浮宫里，它被称为第779号画座。它是描写一位不知名的意大利女士微笑的画作，它的名字叫做蒙娜丽莎。 ? 今天就让我们一块儿走近《蒙娜莎》，一起感受大师的风采。 环节一：导入新课 你们对《蒙娜丽莎》这幅作品有些什么认识？ 思考： 稳定的三角形 构图 打破了中世纪僵硬呆板、了无生气的肖像画法，真实的反映了人物的内心状态 创新部分 尺寸为77cm53cm木版油画 交流媒介 表达了人对于自身的肯定，以及对美好事物的向往。 作品内涵 1503-1506年绘，藏于卢浮宫 语境 人物“迷一样的微笑”背景山水神秘幽深 作品印象 佛罗伦萨的乔康达夫妇 委托人 达芬奇是文艺复兴时期的代表人物之一，杰出的画家，科学家 生平研究 传统的西方绘画手法、渐隐法 编码 细腻 笔法 一位女子双手搭在扶椅上 信息 不同角度欣赏《蒙娜丽莎》 小结： 1、一幅作品所包含的信息是多方面的， 而不是单一的。 2、仅仅靠观察外表和浅层次的思考并不能真正理解这幅作品。一副画的美不但是表面的还有很多内在东西需要你去细细品位。 第三课我们怎样运用自己的眼睛 四种鉴赏方法： 1、感悟式鉴赏 2、形式鉴赏 3、社会学式鉴赏 4、比较式鉴赏 环节二：讲授新课?? 一、感悟式鉴赏 把思维与激情深切投入画面的观看方式。 这种鉴赏方式，适合于写意性的和表现性的艺术作品。 思考： 画面上有什么？静下心来仔细看，你有什么感受？ ? 墨点 - 蝌蚪 - 青蛙 - 蛙声 - 悠扬 墨团 - 山石 - 峡谷 - 幽静 墨线 - 泉水 - 流动 - 优美 画面 - 狭长 - 水流无限 - 悠长 这幅画的高妙之处就在于用图象来表现声音，让人仿佛听到蛙声。 蛙声十里出山泉 中国画 齐白石 这个内容主要包括两个层面： 1 、 对美术作品的认识并不是千篇一律的， 我们可以从不 同的角度来欣赏， 而不同的欣赏角度所获得的感受和认识是不同的； 因此， 对美术作品的认 识并不是固定不变的， 随着社会科学的发展和人类文明的进步， 我们可以有更新的方式去解 读作品的内涵。 2 、理解并掌握美术鉴赏的四种基本类型：①感悟式鉴赏、②形式鉴赏、③ 社会学式鉴赏、④比较式鉴赏。这四种鉴赏方式之间有相互渗透的关系，不是彼此对立的， 而是感性向理性深度过渡 这个内容主要包括两个层面： 1 、 对美术作品的认识并不是千篇一律的， 我们可以从不 同的角度来欣赏， 而不同的欣赏角度所获得的感受和认识是不同的； 因此， 对美术作品的认 识并不是固定不变的， 随着社会科学的发展和人类文明的进步， 我们可以有更新的方式去解 读作品的内涵。 2 、理解并掌握美术鉴赏的四种基本类型：①感悟式鉴赏、②形式鉴赏、③ 社会学式鉴赏、④比较式鉴赏。这四种鉴赏方式之间有相互渗透的关系，不是彼此对立的， 而是感性向理性深度过渡 思考：试用感悟式鉴赏的方法来谈谈你对这幅作品的感受 画面布局考究： 1荷花在上，背景空白，是天空；花影在下，数条波纹，是池水，而且上静下动。 2荷花用浓色、焦墨和渴笔，求其实 花影用浅色、淡墨和湿笔，求其虚 3散点透视：上边的荷花只画半朵，下连的花影却画整朵，避免重复。 4中间以题款隔开，拉开了距离，造成对比。 荷花影 中国画 齐白石 小结： “观山则情满于山，观海则意溢于海。” 感悟式鉴赏