教辅资料_人教版小学五年级上册数学电子教案[全册].doc

中心小学教师电子备课表格 课题 小数乘以整数 课时 1 课型 综合 备课时间 授课时间 教 学 目 标 知识目标 使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。 能力目标 培养学生的迁移类推能力。 情感目标 引导学生探索知识间的练习，渗透转化思想。 教学重点 小数乘以整数的算理及计算方法。 教学难点 确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。 教 学 过 程 个人修改意见 一、引入尝试： 孩子们喜欢放风筝吗？今天我就带领大家一块去买风筝。 1、小数乘以整数的意义及算理。 出示例1的图片，引导学生理解题意，得出： （1）例1：风筝每个3.5元，买3个风筝多少元？（让学生独立试着算一算） （2）汇报结果：谁来汇报你的结果?你是怎样想的？(板书学生的汇报。) 用加法计算：3.5+3.5+3.5=10.5元 3.5元=3元5角 3元×3=9元 5角×3=15角 9元+15角=10.5元 用乘法计算：3.5×3=10.5元 理解3种方法,重点研究第三种算法及算理。 （3）理解意义。为什么用3.5×3计算? 3.5×3表示什么？（3个3.5或3.5的3倍.） （4）初步理解算理。怎样算的？ 把3.5元看作35角 3．5元 扩大10倍 3 5角 × 3 × 3 1 0. 5 元 1 0 5角 缩小10倍 105角就等于10.5元 （5）买5个要多少元呢?会用这种方法算吗? 2、小数乘以整数的计算方法。 象这样的3.5元的几倍同学们会算了,那不代表钱数的 0.72×5你们会算吗?(生试算，指名板演。) ⑴生算完后，小组讨论计算过程。 教 学 过 程 个人修改意见 （2）强调依照整数乘法用竖式计算。 （3） 示范： 0. 7 2 扩大100倍 7 2 × 5 × 5 3. 6 0 3 6 0 缩小100倍 (4) 回顾对于0.72×5，刚才是怎样进行计算的？ 注意：如果积的末尾有0，要先点上积的小数点，再把小数末尾的“0”去掉。 （5）专项练习 ①下面各数去掉小数点有什么变化？ 0.34 3.5 0.201 5.02 ②把353缩小10倍是多少？缩小100倍呢？1000倍呢？ （6）小结小数乘整数计算方法 ??????? 计算 7 ×4 0.7×4 25×7 2.5×7 观察这2组题，想想与整数乘整数有什么不同？ 怎样计算小数乘以整数？ ① 先把小数扩大成整数； ② 按整数乘法的法则算出积； ③ 再看被乘数有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。 板 书 设 计 小数乘以整数 0. 7 2 × 5 3. 6 0 教 学 反 思 中心小学教师电子备课表格 课题 小数乘以整数 课时 2 课型 综合 备课时间 .8.24 授课时间 教 学 目 标 知识目标 使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。 能力目标 培养学生的迁移类推能力。 情感目标 引导学生探索知识间的练习，渗透转化思想。 教学重点 小数乘以整数的算理及计算方法。 教学难点 确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。 教 学 过 程 个人修改意见 一、复习导入 0.7×4 2.5×7 回顾小数乘整数的计算法则。 二、运用 1、填空。 4．5 ( ) × 3 × 3 ( ) 1 3 5 0 .7 4 ( ) × 2 × 2 ( ) 1 4 8 2、填一填 （1）5.2+5.2+5.2+5.2=（ ） （2）计算0.24×9的积，可以把0.24扩大为它的（ ）倍。再把积（ ）缩小为它的（ ）。 （3）6.34×5的积有（ ）位小数。 （4）5.04×3=（ ）+（ ）+（ ） 3、列竖式计算 0.46×8=