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作品名称 作品内容 作品中最出色的地方 作品中需要改进的地方 《朋友之间》的教学实施计划 《朋友之间》的授导型教学设计方案 * * 乾安县赞字中心校 李春波 《朋友之间》ppt 单元课程名称 人教版六年级品德与社会 一单元 《朋友之间》 上课时间 2011年11月9上午10点第三节课 上课地点 靖宇县燕平春雷学校 学生人数 12人 教学环境 学校微机室 技术设备 多媒体课件 U盘 投影仪、大屏幕、黑板 软件环境 Web服务器一台 虚拟学习社区平台 IE网络浏览器 学生技能要求 能够灵活使用IE浏览器收索资料 能够仿写例句：朋友使我们……的…… 能够积极参与讨论 教学管理 提供单元学习自我评价表，对教学效果进行评估 教学实施准备 布置预习任务 每生一份问题表；搜集有关朋友的名言、诗句、故事 制作多媒体课件 课前在多媒体教室检查所作课件播放情况、U盘连接情况、按课表时间准时上课。 教学实施计划 学习内容分析 本节课是小学六年级品社第一单元第二小节的知识，主要内容就是教育学生如何交朋友，交怎样的朋友，以及朋友之间应该如何和睦相处等一些本领，主要意图是培养学生的社会交往能力，以及基本的生活能力。 学习者分析 我所在的班级共有学生12人，其中，男生5人，女生7人，属农村寄宿制学校，全班整体学习情况较好，《朋友之间》主要是十一二岁的儿童逐渐进入青春期，他们的自我意识不断提高，有了更多交往需求，也开始形成相对固定的伙伴，但随之也会遇到一些困惑和烦恼，例如：如何建立真正的友谊，应该如何交朋友，和什么样的人交朋友等等，使学生通过学习懂得朋友之间要建立真正的友谊。 教学目标 课程标准：根据课程标准的具体要求，制定如下目标： 1、知识与技能： 通过感受朋友给彼此带来的快乐和帮助认识到友谊的重要性，学会珍视朋友之间的友谊。 2、过程与方法： 能区别哪些行为和做法是有益于朋友之间的友谊的，哪些行为和做法会损害朋友之间的友谊，并懂得朋友之间要建立健康的友谊。 3、情感、态度与价值观： 懂得真正的友谊是建立在真诚、关爱和理解的基础之上的。 教学重点及解决措施 教学重点： 感受朋友给彼此带来的快乐和帮助，认识到朋友之间友谊的重要性还会正确区分哪些行为有益于朋友相处，哪些行为会损害朋友相处，学会珍视朋友之间的友谊。 解决措施： 通过创设情境和活动激发学习兴趣，分块学习和进行总结。 教学难点及解决措施 教学难点： 懂得真正的友谊是建立在真诚关爱和理解的基础上，引导学生用正确的方法交友。 解决措施： 组织学生通过图片分析、小组讨论及师生互动等形式并借助媒体资源更深层次的理解“朋友”一词进而突破难点。 教学设计思路 通过活动一召开“好友推介会”引导学生回忆自己与好朋友交往的难忘的事情，进而感受朋友的重要性。通过活动二“我心中的朋友”让学生把自己的好朋友介绍给大家共同分享朋友之间的快乐时光。活动三“真正的朋友”通过诗歌和图画，以比喻的形式来帮助学生更好地感悟朋友的内涵，激发学生的情感体验和形象思维。静儿引导学生地靠如何认识和理解友谊。活动四“让友谊之树常青”让学生结合自身经历列举有益和有损朋友的行为，从而帮助学生认识到什么是真正的有益。 依据的理论 结合教材以及学生心理发展特点从活动中感悟，，发挥教师为主导，学生为主题的教学方式。 信息技术应用分析 知识点 学习水平 媒体内容与形式 使用方式 使用效果 活动三“真正的朋友” 活动四“友谊之树常青” 引导学生更深层次的理解“朋友”一词。 知道什么是有益朋友的行为，什么是有损朋友的行为。 多媒体展示有关朋友的诗歌、故事等影像文字资源。 展示课件“常青树”。 播放幻灯片 学生听、看、讨论补充。 激发了学生的学习兴趣 较好 。 教学过程（可续页） 教学环节 教学内容 所用时间 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 创设问题情境，激发情感。 5分钟 教师：同学们问大家一个问题，你们平时喜欢交朋友吗？ 教师：你们为什么喜欢交朋友？ 教师：刚才大家都谈了自己喜欢交朋友的原因：朋友对我们很重要，我也有同感，我们今天就一起来谈谈“朋友”好吗？（师板书课题） 请大家带着对朋友的感受来读课题 生答。 生广泛谈自己的意见。 生读课题 第一次体验“朋友”。 讲授新课 活动一“好朋友推介会” 5分钟 大家一定都有很多的朋友，请大家用自己喜欢的方式向大家介绍一下你的朋友，也可以讲讲你和朋友之间发生的故事，好吗？ 听了大家的介绍，看了你们的展示，使我感受到有朋友