浅谈中学生数学运算能力的培养.PDF

2012．10 西部大开发 ·中旬 基础教育研究 浅谈中学生数学运算能力的培养 肖 萍 (交大开元铜川阳光 中学 ，陕西 铜川 727031) 摘 要：运算贯穿于数学学-3的始终．而数学运算能力的高低是直接关系到学生能否学好数学的重要因素之一，本文从三个方面介绍 了培养学生运算能力的基本途径，其一，使学生正确理解和掌握数学基础知识 ；其二，提高学生运用性质和公式进行推理的能力；其三，在教 学中加强运算的严格训练。这仅是笔者在教学中的浅薄认识，不足之处，望予以指正。 关键词：中学数学；运算能力；培养 中图分类号 ：G633．6 文献标识码 ：A 文章编号：1009—8631(2o12)10—0104-02 教学与训练。 二、提高学生运用性质和公式进行推理的能力 运算过程就是根据运算的定义和性质 ，从已知数据及算式推导 出结果的过程。因此，运算过程实质上就是一种推理的过程。提高学 生运用运算公式及性质进行推理的能力，是提高学生运算能力的必 要途径。例如，在初一学习有理数的运算时，教学中应要求学生明白 运算的每一步的算理 ．并在开始注明每步运算的理由。实践证明，这 是提高学生运算能力的必要途径。在掌握算法进行运算的过程中， 应有意识地发挥算理的指导作用 ．使学生重视基本概念原理的理解 和应用，养成 “言必有据，算必有理”的习惯 ，这样既训练 了学生的严 密思维．又从根本上保证了运算能力的稳步提高。在运用运算性质 和公式进行推理以求出运算结果的过程中 公式与性质 的选用有很 大的灵活性，选用得当，往往可 以使运算简捷 ，否则将会使运算繁 杂 ．甚至出现错误 。 例如 。已知X0且 = +1，求 L328x+17的值 其运算过程就是运用运算公式和性质的一个推理过程 ．在这一 一 、 使学生正确理解和掌握数学的基础知识 过程中，公式和性质的选用就直接关系着运算过程是否合理与简捷。 若由已知条件x0且x2=4x+1即 z_4x一1=0 解得 l=2+、／5，x2=2一、／5(舍去)