浅谈多媒体教学在高中田径训练中的应用.PDF

浅谈多媒体教学在高中田径训练中的应用 邵 伟 (四川省崇州市蜀城中学，四川 崇州 611230) 多媒体教学是指在教学过程中，根据教学 目标和教学对象的特 的动力，并有效的吸引学生们的注意力，让他们能够注意其中动作要 点，通过教学设计 ，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手 领。学生就会积极的去模仿视频或录像中的动作，使教学气氛变得热 段有机组合 ，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形 烈，提高学生们对田径学习的兴趣。 成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。随着科学技术的发 三、媒体教学的可操作性，有利于突破教学中的难点和克服遗忘 展与进步，多媒体教学逐渐成为教学手段之一。作为体育教学的一种 老师在进行示范的时候速度过快，很难让学生看清动作的要领， 新型教学手段 ，能够充分发挥出多媒体的优势和特点，有效的提高学 并且教师还无法进行分解动作的示范，如何能够准确将动作分解展示 生的动作技术的感知能力，提高教学整体效果。 给学生 ，使他们能够更快、更准确的掌握动作要领。这时候多媒体技 一 、 运用多媒体教学能直观的多角度地观察技术动作，并能够突出 术将整个动作过程分解，将视频或录像放慢或暂停 ，使学生看清动作 要点 。有助于理解和方法的掌握 细节，更直观、立体的掌握动作要领，而且认识深刻、不容易遗忘。 运动员在学习掌握专项运动技术动作的初期主要靠教师的示范与 四、运用多媒体教学进行对比节约了时间，提高了教学效率 讲解。教师的示范动作如果做得优美、大方、准确、轻松 、给学生以 学生的运动技术技能形成的规律 ，完全是在不断的模仿、练习、 美的享受，才能使学生建立起正确的身体动作形象。但是往往会出现这 纠正、再练习的过程中形成的自然形态，所以要将学生在进行田径训 样的情况，教师由于身体素质，年龄等诸多的原因，有些动作可能自己也 练过程中的所有动作，利用多媒体进行录制，将学生的动作与优秀选 不会，这时利用多媒体技术就可以帮助我们解决难题。通过多媒体播放 手的技术动作录像放在一起，进行比较，从而找出不足之处，给予纠正，通 一 些完美技术动作的视频或录像，学生形成正确动作概念。有利于技 过控制速度播放慢动作和暂停，使学生真正了解技术动作的结构、顺序 术动作的理解和掌握。 以及动作的方向、路线。让学生看到 自身的问题与不足，及时进行纠 二、运用多媒体教学能多角度调动学生的情绪、注意力和兴趣 正与改进。减少时间的浪费，提高学习的效果。 运用多媒体教学以丰富的图像 ，生动的现象和多变的现象通过多 五、运用多媒体便于成绩的分析。有利于学生的发展 媒体展现到学生的面前，让学生能够从思维中加深印象 ，最大限度的 多媒体可以直观的分析每个学生的身体素质，以便于田径专项的 让学生去联想，激发他们对田径的求知欲望。在教学前通过多媒体播 选择。也可以看清教练某个阶段的训练效果 ，以便于调整以后的训练 放一些技术动作的视频或录像 ，让学生们能够通过观赏来激发自身 计划，为教练提高科学的依据。 大的影响、数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术……” “要是你以后承包池塘养鱼，你就这样干，你会收益很大的。”上自 实习学校提倡用多媒体课件上课，这样不仅可以提高课堂教学效 修时学生要求看电影，这关键时刻可以提要求，提出要看电影的话他 率，还可以增强数学中抽象内容的直观陛，展示数学的变化过程，便 们以后上课后要怎么做。课堂要布置适当的作业，课后要及时批改作 于学生理解和掌握教学内容。例如，在讲数学七年级下册的 “5．2平行 业，作业能反应出学生的思维和接受性，掌握知识的程度，以及他们 线”这一课时，用幻灯片演示两条木条的位置关系，其中一根木条固 的