浅谈护理实习生带教的体会.PDF

中国现代药物应用 2010年 8月第4卷第 l5期 ChinJModDrugAppl。Aug201O，Vd．4。No．15 · 237 · 律、法规、规章部分选编了一些与药品管理有关 的专业法规 刚刚接触药事管理教学或学习的人都会觉得 内容很多 和相关法规 ，并划分成三个要求档次：掌握、熟悉、了解。在 很乱，没有什么头绪，其实不然。应该仔细分析研究，找出内 备课或学习时，首先 ，必须熟练掌握我国最新的、最基本的、 容中的规律，采取相应措施 ，才能在较短时间内掌握较多内 最稳定的、最重要的药品监督管理方面的 “专业”法律、法规 ； 容。实际上，就药品监督管理而言，其涉及的面并不宽，也就 比如 ，《中华人 民共和国药品管理法》(修订案)及其实施条 是药品研究、生产、经营、使用等几个环节。对这几个环节 的 例，《药品注册管理办法》、《药品流通监督管理办法》、《药 品 控制 ，无非也是使药 品安全有效，防止差错和混淆的发生。 生产质量管理规范》、《药品经营质量管理规范》、《药品非临 因此对这几个环节的有关法律法规也有许多类似的地方，因 床研究质量管理规范》《药品临床试验管理规范》、《处方药 此 ，在学习中用类 比的方法进行类 比记忆是一个行之有效的 非处方药分类管理办法》、《中药品种保护条例》、《药品流通 方法，详细记住一些 ，利用类 比可以略记一些，多次反复中， 管理办法》、《药品行政处罚程序》等。在这些法律法规中， 可以将略记的那一部分变成详记。也可以 《药品管理法》为 处于核心地位的是 《中华人民共和国药品管理法》(修订案) 主线贯穿整个法律体系，包括立法管理、生产管理、经营管 及其实施条例，一定要对 医药行业中的这部 “根本大法 ”吃 理、医院药事管理、新药管理、中药管理、特殊药 品管理等。 透、熟记 ，这是学好本 门课程的基础，在这个 问题上不可马 这样就使得整个的学习过程变得非常有系统，不割裂知识的 虎，要花一定的时间，投入一定的精力。在此基础上 ，学习上 整体性。 述的其他基础的、重要的法规。在学习时要注意的是 ，由于 此外，对那些新近出台的法律规章、条例办法要给予特 药事管理的法律法规变化快，如果和 《药 品管理法》(修订 别的关注，当然也包括发生变更、修订的条文。另外还要关 案)相违背的，必须按照 《药品管理法》(修订案)为准。应遵 注时事 ，尽量用掌握的相关法律知识做 出判断，从专业的角 循 “后法”废 “前法”的原则。 度进行思考，活学活用 ，就能事半功倍。 4 潜心研究教学规律 浅谈护理实习生带教 的体会 张亚楠 孟艳华 【摘要】 临床实习是护生由课堂学习走向临床工作的必由之路 ，怎样为以后的工作创造良好的开 端，打下坚实的基础 ，激发她们的工作热情 ，树立正确 的人生观，是每一位带教老师孜孜不倦的不懈追 求。在临床带教过程中，我们应该努力克服师资力量不足的缺点，选择优秀的．责任心强的带教老师 ，采 取灵活多样的教学模式 ，寓教于乐 ；同时要注重护生 良好心理素质的培养，加强职业道德的教育 ，只有这 样才能为临床输送优秀的护理人才。 【关键词】 临床实习；师资力量 ；带教管理；心理素质；职业道德 临床实习是护生从课堂走向实践的一个重要阶段，是把 害，从而伤害学生的上进心和积极性，造成心理偏差 。 书本上的理论知识转化为临床实践能力的一个关键时期 ，也 2．2 护生进入临床实习，对社会往往估计过高，对一切不免 是今后从事护理工作的必经阶段。怎样创造一个 良好的开 理想化。当受到委屈、遭到非难时，对 自己选择的职业发生 端，正面引导学员，激发她们对护理工作的热爱，从而明确学 动摇 ，易心灰意冷 ，产生退缩的思想。 习的目的，调动学习的热情 ，保证学习的质量 ，是我们临床带 2．3 在教学中缺乏对护生的服务意识、责任意识、以患者为 教者多年的不懈追求。通过我们对多年的带教工作的观察 中心意识的培养，对职业道德教育重视不够。 和总结，发现我们临床护理带教 中主要存在以下两方面 的 2．4 一些高学历的学员内