郯城县七年级地理下册 9.1 美国教案1 新人教版.docVIP

美国 时 间 第 周 第 课时 课 题 美国(一) 课型 新授 教学目标 使学生了解美国的位置、自然概况以及各要素之间的相互关系，知道美国是一个移民国家 了解美国农业地区专业化，理解高新技术对美国经济增长的作用。 美国的位置、范围、地形、气候、农业生产特点 揭示美国农业带的分布与地形、气候的关系。 教 师 活 动 学 生 活 动 导入新课 教师展示：运用多媒体课件或投影片演示“东西半球分布图”。 教师提问：位于西半球的大洲主要有哪些？ 师生小结：人们习惯上把加拿大和美国叫做北美；美国以南的美洲地区由于通用的语言是拉丁语，因此被称为拉丁美洲。 教师板书：第一节美国 教师出示：“美国的人种构成”示意图 教师提问：美国都有哪些人种？人口最多的人种是什么？ 教师板书：一、 教师讲解：各国移民移居美国后，经过长时期融合，在语言、文化和生活方式等各个方面逐渐趋于一致，共同接受了美国的生活方式，成为美国公民，形成了美利坚民族。当然，在美国众多的居民中，也有大量来自中国的华人和华侨，在华人、华侨聚居的地方，有许多富有民族特色的“唐人街”。 教师：在美国今天50个州中，有48个州位于本土，还有两个海外州。以小组为单位，在地图上分别找出美国的48个本土州和两个海外州，并从不同的角度说明它们的地理位置。 教师出示：“美国政区图” 教师提问：美国的海陆位置是什么？都与哪些国家学生回答：(略) 学生观察图并回答：(略) 学生活动：(教师指导) 学生互相交流，每个小组分别选派一名同学作为代表，到讲台前指图说明美国的海陆位置。学生回答：(略) 相邻？ 教师出示：“美国年降水量分布图” 教师提问：美国最大降水量在多少毫米以上？主要 分布在什么地方？降水最少只有多少毫米？主要分布在哪里？ 教师板书：、 教师提问：美国发达的农业，首先得益于其优越的自然条件。哪些自然条件有利于美国农业生产的发展？ 教师出示：“美国农业带分布图” 教师提问：美国农业在地区分布上具有什么特点？大致可以分为哪几部分？ 教师讲述：农业生产与当地的自然条件、市场等因素都有十分密切的关系。例如美国东北部五大湖周围地区，是美国纬度最高的地区，由于温度较低，不适于农作物的生长发育，而适宜多汁牧草的生长，再加上美国城市人口多集中在这里，对乳畜产品的消费量很大，这些都非常有利于发展畜牧业，因此形成乳肉畜牧业带。 课堂小结 美国是世界农业生产大国，高度机械化和农业地区生产专门化是美国农业的突出特点。 学生交流：每个小组选派代表，向其他同学阐明自己的观点。板书设计： 民族大熔炉 美国 自然环境 农业地区专业化 农业带 教学反思：