和义学校地理位置.pptVIP

和义学校地理位置？ 周边环境学校位于天安门正南，南 中轴路旁，坐落在环境优美的南苑北 里小区内，毗邻中国运载火箭研究院。 北京城的中轴线——梁思成 学生预习问题 什么是说明顺序？ 说明对象的特征怎样体现？ 什么是说明文？ 中轴线上的景物之间的空间位置？ 本文主要说明了什么？ 题目的意义是什么？ 壮美秩序指的是什么？ 为什么会有中轴线？ 中轴线的人文内涵是什么？ 为什么不选别的景物？ 表达作者怎样的感情？ 具体问题： 基本问题： 预备活动 1、自由朗读文本第二段，根据以下提示给第二段划分三层次： 第（1）层：概括北京城的布局，引出说明对象“北京城的中轴线”，进而指出中轴线的规模及重要价值。 第（2）层：具体介绍中轴线上的建筑布局。 第（3）层：总结上文，对中轴线的雄伟气魄给予高度评价和赞美。 活动一：绘画体验 阅读第一层和第二层，在白纸上画出相应布局的简图。 成果展示。 教师讲评。 补充资料一 汉成帝时，大儒匡衡： “天地以王者为主”。 从曹魏邺都开始，中轴线被认为是帝王居于天下之中在都城布局上的表现。 ——张晓红，《古都与城市》江苏人民出版社，2011年1月第一次版 坐北朝南：万物皆相见，圣人南面而听天下，乡明而治。——黄建军，《中国古都选址与规划布局的本土思想研究》厦门大学出版社，2004 有了这一壮美秩序，作者的在第三层就不禁发出感叹了！ 活动二：内涵体会 第三层的表达方式有何不同？ 只有第三层在议论抒情吗？找出不同于于说明、叙述的表达方式的句子：议论、抒情的语句。 表达了作者怎样的思想感情？ 作者的思想感情源于什么？ 补充材料二 象征皇帝的尊贵和威严，处处体现皇权至上的理念： 站在景山的最高处眺望，可以看到从永定门到正阳门、天安门、午门直到钟楼、鼓楼的条金城中轴线。而紫禁城中的外朝三大殿（皇极殿、中极殿、建极殿）和内廷三大宫（乾清宫、交泰宫、坤宁宫）都恰好坐落在这条中轴线上。 ——杨秀敏，《筑城史话·古都北京》百花文艺出版社，2010年10月1次版 结语 数百年来，北京传统中轴线始终处于驾驭全城的至尊地位，众多重要建筑，广场和道路，或有序安排于中轴线上，或对称布置于中轴线之侧，形成空间的韵律与高潮，“就像北京的一条文化血管，里面流淌的是一种北京特有的血液。” 而这一切从人民中创造出来，又“恰当地回到人民的手里”。 目标总结 本文属于介绍性说明文。文章为我们介绍了北京城的凸字形平面的形成，北京城的中轴线的规模，中轴线上及其周围的建筑布局，突出了中轴线的雄伟气魄，强调了其重要价值，歌颂了我国劳动人民的伟大智慧。 理清本文的说明顺序 明确北京城的中轴线的特征 理解说明文的定义 推荐书目 李建平，《魅力北京中轴线》文化艺术出版社，2012年1月第一次版。 田春涛，《大古都》中国青年出版社，2012年12月第一次版。 张晓虹，《古都与城市》江苏人民出版社，2011年1月第一次版。 杨秀敏，《筑城史话》百花文艺出版社，2010年10月第一次版。 蔡群，《探索紫禁城揭示皇宫之谜》现代出版社，2008年1月第一次版。 作业 用空间说明顺序介绍和义学校 的地理位置并用上“中轴线”， 查找资料，挖掘“和”“义”二字的 人文内涵写说明段200字左右。 导入：同学们，如果让你来介绍咱们和义学校的地理位置，你会怎样介绍呢？ 预设：1没说到中轴线——咱们来看看百度知道（ppt）齐读。 2有同学说到中轴线——说得好，很全面，找到了标志性参照物。你可以成为我们的百度引擎了，来看看是这样的吗？请同学们齐读（ppt） 衔接：这其中提到了在北京城市建设中具有特别意义的要素，它就是——（预设：学生齐回答“中轴线”）今天我们就来具体学习我国著名建筑学家梁思成先生写的一篇说明文《北京城的中轴线》。（PPT第三张） 衔接：请同学们打开书第64页仔细审视题目，看看中轴线的限制语——“北京城”。（第一段中已经说明的历经元明清三代留下的凸字形结构的都城，北京老城。）大家在预习中积极思考，提出了一些问题，老师在这里做了整合。 解释：基本问题和具体问题间的关系，解决了包含在基本层面的具体问题，说明文的基本问题自然而解。衔接：我听有的同学说自己在周末在南中轴路上活动是经常事，那么接下来咱们就在阅读分析中从和义学校出发一路向北，看看梁思成先生是怎么介绍说明北京城的中轴线的，通过两大探究活动最大范围地解决同学们在预习中的问题。 划分说出答案让学生读。根据每一层，让同学们逐步画出来。（每一步完事板书） 问题：1层，这是一条什么样的线？（长长的直线）请在白纸上画出来一条长直线。 2层：都有什么景物？用圆圈圈出来，说一说，他们的空间位置顺序，画在直线上。 还有左右约略对称的先农坛。 学生展示，教师指导纠正。 这也可以