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浅谈高中物理导学预习实践几点思考 　　中图分类号：G633.7 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2015）12-0357-02 　　物理教学导学预习，促进学生自主预习，主动获取知识，培养自学能力。具有良好的学习习惯，有效提高学习成绩。为终身学习打基础，最重要的是老师的指导性预习。教师导向性预习最好的方法就是通过编写的学案预习。下面就一学期使用导学案方面的认识和规律做一些思考。 　　1.导学案的作用：导学案的侧重点在于如何充分调动学生的学习主动性，如何引导学生获取知识，形成能力 　　实质是教师用来帮助学生掌握教学内容、沟通学与教的桥梁，也是培养学生自主学习和建构知识能力的一种重要媒介。教师由学生学习的指导者变为学生学习的促进者、引导者，从而在根本上改变了学生的学习方式。导学案设计质量的高低决定了学生的学习质量，让学生能够通过设计的导学案增长知识、形成能力。一份好的导学案能体现四个特点： 　　（1）问题探究是导学案的关键。能起到以问题开拓思路，由设计的问题引路的功效，并能帮助学生学会如何从理论阐述中掌握问题的关键。 　　（2）阅读、理解、思考是导学案明显的特征。所以老师要把功夫花在设计学案方面。一个好的学案能更好地诱发学生去理解和思考。事半功倍。 　　（3）巩固练习是导学案的着力点。在探索分析的基础上，让学生独立进行一些针对性强的巩固练习。 　　（