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Q教海撷英 影响小学教师课程权力的因素分析 河南周 口师范学院教育科学系 吴艳玲 小学教师课程权力是指在现有的教育 要．对影响因素进行提取、归纳总结与分 1．法规 因素 法规、国家课程政策所允许的范围内，小学 析．得到四个影响小学教师课程权力运用 法规 因素是指教育与课程法规 ．它 教师在对课程进行研究、开发和实施的过程 效果的因素 ．即法规 因素、理念因素、能力 是小学教师获得与运用课程权力的法律 中所拥有的可支配的能动力量 不同于有 自 因素、课程资源因素。四个因素之间的关系 环境和保障力量 法规因素既能满足小 己想法的中学生 ．小学生尤其是小学低年级 如图所示 ．法规因素为小学教师运用课程 学教师拥有课程权力的愿望 ．又能满足 学生在课堂教学中往往需要教师牵着思路 权力提供了良好的法律环境和保障力量． 小学教师合理运用课程权力做到有法可 走 ．因此．小学教师在课堂教学 中如何运用 是环境性因素 ：理念因素为小学教师有效 依 ：既能让小学教师体验到地方教育立 课程权力在很大程度上完全取决于小学教 运用课程权力提供了正确导向．是前提性 法对教师课程权力的运用带来的有效影 师 自身的素质 各“校教师有相当大的专业 因素：能力因素为小学教师合理运用课程 响．又能让小学教师感受到 自身就是学 自主空间．来实现 自己的教育理念 ．必须用 权力提供了力量支持 。是专业支持性因素 ： 校法律法规 的制定者与守护者 尽心思来做课程发展与教学发展．并对 自己 课程资源因素为小学教师充分运用课程权 首先．教育与课程法规的保障力度 的课程与教学负责 ”如何才能使小学教师 力提供了文本支持．是资源性因素。 直接影响着小学教师能否真正拥有课程 课程权力运用更加得当．解决当前小学教师 权力并能否得 以运用。调查结果显示 ．大 运用课程权力存在的虚无、落空、误用和缺 ＼ 、 部分小学教师意识到．教育与课程法规 } 位问题 ．笔者通过对影响周口市小学教师课 规 1 对教师课程权利的顺利行使所起到的保 程权力的因素进行分析．以期为小学教师和 ／ 障作用 ．但仍有近一半的小学教师对教 | 学校领导者提供有价值的参考 ／， 育与课程法规 的保障力度不太看好 根据教师课程权力方面的相关文献、 其次 ．目前周 口市小学教师参与教 通过选项聚类所获得的统计数据和研究需 影响因素关系图 育和课程法规制定的权力没有得 ? ； ． |旗； l= a 瓤 - 在潜移默化 中影响着教师的理念和言行 每周工作安排上 的校 要学校对教师的自缚需求加以人文关注与导向．为教师的自缚 长寄语 、校园博客上的平等交流等看似普通平常．实是匠心独 和放飞提供应有 的舞台 运 ，随时的专业 的文化渗透和浸润无不引领着教师的 自觉成