植物组织培养实验课程改革.pdfVIP

第23卷第 3期 实 验 室 研 究 与 探 索 Vo1．23 No．3 2004年 3月 RESEARCH AND EXPI ORATION IN I ABORAT()RY Mar．2004 植物组织培养实验课程改革 徐凌飞， 屈锋敏， 李春梅 (西北农林科技大学 园艺学院 ，陕西 杨凌 712100) 摘 要：对植物组织培养实验进行了教学改革，通过优化实验内容、改革实验教学方法及考核方法，使学 生系统掌握培养基配制、灭菌和无菌操作技术，提高了教学质量，全面培养了学生的能力。 关键词：植物组织培养；实验教学；教学改革 中图分类号：G424．31 文献标识码：B 文章编号：1006—7167(2004)03—0057—02 Reformation of Plant Tissue Culture Experiment XU Ling一 i， QU Feng一11liIZ， I I Chun—mei (College of Horticulture，Northwest Sci—Tech Univ．of Agriculture and Forestry，Yangling 7121O0，China) Abstract：This paper discussed the reformation of plant tissue culture experiments．By optimizing experimental contents，reforming methods of teaching and examination，students can systimatically learn the techniques such as medium preparation，sterilization and operation of asepsis．The quality of experiment teaching is improved and students’ability is trained． Key words：plant tissue culture；experimental teaching；teaching reform 植物组织培养是高等农林院校农学、园艺、林学 养课程总课时由40学时增加到50学时的基础上，大 等专业开设的一门重要的基础课。它是在科学实验和 幅度增大实验课的学时数，压缩了理论课的学时数，实 生产实践中发展起来的新型学科，是实验技术性较强 验由过去的8学时增加到现在的30学时，从而保证每 的学科之一。因此，植物组织培养实验是教学中的中心 个学生有独立操作的时间。其次依据基础性调整优化 和关键环节。实验教学涉及到培养学生动手能力、科学 了实验内容，通过完成三个连贯的大实验(见表 1)，使 思维能力以及科研能力。在以往的教学过程中，存在着 学生系统地掌握植物组织培养基本实验技术。我院园 重视理论、轻实践的倾向，而且受实验条件的限制，实 艺专业分为果树、蔬菜、花卉等专业方向，结合专业方 验课时比例小，学生动手操作的机会少，难以真正掌握 向，分别选择实验材料，如花卉方向可以选择香石竹、 培养基配制、高压灭菌、无菌操作等组织培养实验技 丽格海棠、百合等作为实验材料。在实验教学进程安排 术。针对上述问题，我们依据植物组织培养课实验技术 上，依据植物组织培养实验的内容特点，改分散进行为 性强的特点，从多方面改革实验教学，收到了较好的效 连续集中进行。 果 2 注重学生能力培养 1 改革实验课程体系，优化实验内容 实验教学是高等学校本科教育的重要组成部分， 为加强实验教学，学