陈敏：教师的幸福人生(市直培训)讲述.pptVIP

贵港市港南区木松岭学校 陈 敏 一、什么是幸福？ 福，甲骨文 （示，祭祀） （又，手，表示巫师的动作） （酉，酒坛） （双手，表示捧酒献祭），表示巫师用美酒祭祀祈祷。有的甲骨文 省去双手 ，将 写成 ，将“酉” 写成“畐” 。造字本义：用美酒祭神，祈求富足安康。 “幸”为帝王所赐，是临死获赦而活着；“福”?为上苍所赐，是神佑而富足安康。 二字合为一词，幸福指人们对精神生活和物 质生活的满足感。? 在《现代汉语词典》里，幸福有两种解释： 1.使人心情舒畅的境遇和生活：我们今天的幸福是先烈们流血流汗得来的。 2.生活、境遇称心如意：生产越来越提高，人民越来越幸福。 二、对幸福的理解 幸福的家庭都是相似的； 不幸的家庭各有各的不幸。 ————??列夫·托尔斯泰 对于灾难中的人来说：活着就是幸福。 对于身患重病的人来说：健康就是幸福。 对于无法生育的人来说：生儿育女就是幸福。 对于流浪在外的人来说：回家就是幸福。 …… 对于教师来说，幸福是什么？ 三、教师的幸福是什么？ 案例1：一个语文教师的的幸福人生 幸福是选定目标时的坚定 是追求目标中的坚持 是实现目标后的坚守 （一）选定目标时的坚定 第一个五年：成为一个合格的教师 第二个五年：成为一个有风格的教师 第三个五年：成为一个有思想的教师 第四个五年：成为一个有品格的教师 …… （二）追求目标中的坚持 古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”，此第一境界也；“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，此第二境界也；“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”，此第三境界也。——王国维 第一境界 昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。 （晏殊《蝶恋花》） 解析：第一境界以西风刮得绿树落叶凋谢，表示当前形势相当恶劣，但在乱世之中，也只有他能真正爬上高楼，居高临下高瞻远瞩，清晰地看到远方，看到天涯海角尽头，看到别人看不到的地方。说明他能排除干扰，不为暂时的烟雾所迷惑。他能看到形势发展的主要方向，能抓住斗争的主要矛盾。这是能取得成功的基础。这一境界是立志、是下决心，只有具备了这个条件才会有第二、第三境界。 第二境界 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。（柳永《凤栖梧》） 解析：第二境界概括了一种锲而不舍的坚毅性格和执着态度。描述了如何为此下决心而努力奋斗。人瘦了、憔悴了，但仍“终不悔”。就是说尽管遇到各式各样的困难，还要坚持奋斗，继续前进，为了事业一切在所不惜。在这个世界上干什么都没有平坦大道，要敢于创新，也要善于等待。这是执着地追求，忘我地奋斗。 第三境界 众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。（辛弃疾《青玉案----元夕》） 解析：第三境界是指在经过多次周折，经过多次的磨练之后，逐渐成熟起来，别人看不到的东西他也能明察秋毫，别人不理解的事物他也会突然豁然领悟贯通。这时他在事业上就会有创造性的独特的贡献。这是功到事成。这是用血汗浇灌出来的鲜花，是用毕生精力铸造的大厦。 ? ? 为什么坚持上那么多的比赛课？ 我至今还没有哪节课是完美的，我觉得总有一些遗憾，而这些遗憾是美丽的。 为什么要坚持做那么多的研究？ 教师要成为研究者，不仅因为教师是社会的一个成员，更是因为教师承担着特殊的社会使命。众所周知，教师的社会使命是教书育人，培养有理想、有道德、有纪律、有文化的劳动者和接班人。从本质上说，教师的工作是一种人的生产。 人们常说“教师的工作是一项创造性很强的工作”。因为，哪一本《教育学》也不会告诉你某一节课该怎么教、某一个学生该怎么育。只有创造性地进行工作，才能成为一个优秀的教师。要创新就要成为一个研究者。 做研究的好处 1.可以整理出自己的作法 2.形成自己的理论 3.有自己的教育思想 4.促进教学的反思 5.形成自己的特色 一个教师写一辈子教案不一定能成为名师，但如果一个教师写三年的教学反思，则有可能成为名师。 ????????????????????????????????????????????? ——叶? 澜 教师在不断的自我反思中构建新的职业价值观，对教师个人来说就得以享受到职业的幸福感，对于一所学校来说就