(公用)八年级语文下册《18 吆喝》学案 新人教版.docVIP

第十八课《吆喝》 学习目标： 1．学习作者用真正的北京口语(京白)介绍回荡在京城胡同小巷中的叫卖声。 2．结合课文介绍的北京吆喝声，引导学生感受京城特色的民风民俗。 学习重点：学习生动幽默的语言。 学习难点：了解文章结构安排的独特性。 课前预习 使用说明与学法指导 1、有感情的朗读课文，感悟文中的思想感情，学习课文的写作手法及修辞手法的运用。 2、认真完成预习自测，将预习中不能解决的问题标记出来，并填写到后面“课后反思“处。 3、利用15分钟高效完成。 课前预习 教材助读 萧乾(1910-1999)原名萧丙乾，蒙古族。北京人。作家、记者、翻译家。早年毕业于燕京大学。曾任《大公报》编辑、记者，伦敦大学讲师，《大公报》驻英特派员。1946年回国后，历任复旦大学教授、《人民中国》(英文)副总编辑、《文艺报》副总编辑、中央文史馆馆长。 预习自测 1．给下列加点字注音。 招徕( ) 铁铉( ) 囿于( ) 隔阂( ) 饽饽( ) 秫秸( ) 商贩( ) 吹嘘( ) 吆喝( ) 小钹（ ) 荸荠( ) 2．解释下列词语。 招徕： 。 饽饽： 。 秫秸： 。 随机应变： 。 合辙押韵： 。 油嘴滑舌： 。 囿于： 。 隔阂： 。 吹嘘： 。 吆喝： 。 我的疑问 请将预习中不能解决的问题写下来，供课堂解决。 课内探究 学始于疑 (一)学生默读课文，思考：作者围绕北京的吆喝声介绍了什么?他对北京的吆喝声怀有怎样的感情? (二)理清文章思路。 质疑探究 (一)学习第一部分。 1、学生朗读课文第1至3段。 2、文章开头在写法上有什么特点?重点写什么内容? (二)学习第二部分。 1、学生默读课文，这里从两个方面入手写“吆喝”，想想这两个层次如何划分?作者又是按怎样的顺序写的? 2、作者写从早到晚的吆喝声，具体写了哪些叫卖声?重点又写了什么?‘ 3、阅读文章第十自然段。思考：这一段结构有何特点?找出本段的中心句。 （三）阅读课文第三部分。 1、提问：这一部分所写内容与前文有何不同?试具体说说。 文章第三部分从 的角度来写。这里写叫卖的文化内涵归纳为以下几个方面：其一， 。如：“蒸而又炸呀，油儿又白搭。面的包儿来，西葫芦的馅儿啊。蒸而又炸。”其二， 。如卖山楂的喊：“就剩两挂啦。”其实他身上挂满了那用绳串起来的紫红色的果子。其三， 。有的善用比喻，如“栗子味儿的白薯”、“萝卜赛过梨”等；有的合辙押韵，颇为动听，如“又不糠来又不辣，两捆萝卜一个大。” 文章介绍了各种吆喝的主要内容、声调变化、音韵节奏，使读者对吆喝有了较为全面深入的理解。 2、品味语言 ． 提问：本文是用地道的京白(北京口语)来写的，特别是描写吆喝的语句，富有浓郁的地方特色。试找出几例，仔细读一读，体会其中的意味。 介绍夜晚的吆喝，如