2015年高二物理教学课件：第2章 《电容器，电容》（沪科版选修3-1）.pptVIP

1．(对电容器及电容的理解)电容器是一种常用的电子元件．对电容器认识正确的是(　　) A．电容器的电容表示其储存电荷的能力 B．电容器的电容与它所带的电荷量成正比 C．电容器的电容与它两极板间的电压成正比 D．电容的常用单位有μF和pF,1 μF＝103 pF C由电容器本身性质决定，B、C错 1μF＝106 pF，D错 A 学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 自我检测 课堂小结 2．(对电容器及电容的理解)某电容器上标有“25 μF　450 V”字样，下列对该电容器的说法中正确的是 (　　) A．要使该电容器两极板之间电压增加1 V，所需电荷量为2.5×10－5 C B．要使该电容器带电荷量为1 C，两极板之间需加电压2.5×10－5 V C．该电容器能够容纳的电荷量最多为2.5×10－5 C D．该电容器能够承受的最大电压为450 V ΔQ＝C·ΔU＝2.5×10－5 C U=Q/C=4×10﹣4 V 应用击穿电压算 为击穿电压 学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 自我检测 课堂小结 A 学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 自我检测 课堂小结 A 4．(平行板电容器的动态分析)连接在电池两极上的平行板电容器，当两板间的距离减小时 (　 　) A．电容器的电容C变大 B．电容器极板的带电荷量Q变大 C．电容器两极板间的电势差U变大 D．电容器两极板间的电场强度E变大 U不变 d↓→C↑ Q=CU故Q↑ E=U/d, 故E↑ ABD 学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 自我检测 课堂小结 * 技巧花园时，圆形均与速度相切，逐渐增大， * * 技巧花园时，圆形均与速度相切，逐渐增大， * * * * * * 找到 * * 找到 * * 找到 * * 找到 * * * 全优中高考网 单击此处编辑母版标题样式 全优中高考网 第2章 电场与示波器 学案6 电容器 电容 学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 自我检测 课堂小结 1 2 3 知道什么是电容器和平行板电容器的主要构造. 理解电容的概念及其定义式和决定式. 掌握平行板电容器电容的决定式，并能用其讨论有关问题． 学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 自我检测 课堂小结 一、电容器　电容 照相机的闪光灯是通过电容供电的，拍照前先对电容器充电，拍照时电容器瞬间放电，闪光灯发出耀眼的白光．拍照前、后的充电过程和放电过程，能量发生怎样的变化？ 答案　拍照前的充电过程由电源获得的电能储存在电容器中；拍照后的放电过程，两极板间的电场能转化为其他形式的能量． [要点提炼] 1．任何两个彼此绝缘又相距很近的导体，都可以看成一个电容器． 2．电容器的电容在数值上等于两极板间每升高(或降低)单位电压时增加(或减 是其中一个极板上带电荷量的绝对值． 学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 自我检测 课堂小结 答案　不可以．电容是电容器本身的一种属性，大小由电容器自身的构成情况决定，与电容器是否带电、带多少电荷量均无关． 比值法定义，可以类比R=U/I 学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 自我检测 课堂小结 二、平行板电容器的电容 平行板电容器由两块平行放置的金属板组成．利用平行板电容器进行如下实验： 1.电容与两板正对面积S的关系： 静电计指针夹角的变化表示U变化 学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 自我检测 课堂小结 2.电容与板间距离d的关系： 学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 自我检测 课堂小结 3.电容与电介质的关系： 学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 自我检测 课堂小结 [要点提炼] 学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 自我检测 课堂小结 三、平行板电容器的动态分析 1．如图所示，电容器充电后保持和电源相连，此时电容器两极板间的电压不变． (1)当两极板的正对面积S增大时，电容器的C、Q、E如何变化？ (2)当两极板间距d增大时，电容器的C、Q、E如何变化？ 学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 自我检测 课堂小结 2．如图，电容器充电后和电源 断开,此时电容器的带电荷量不变． (1)当两极板的正对面积增大时，电容器的C、U、E将如何变化？ (2)当两极板间距d增大时，电容器的C、U、E将如何变化？ 学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 自我检测 课堂小结 [要点提炼] 1．分析方法：抓住不变量，分析变化量．其理论依据是： 2．两种典型题型 (1)电压不变时：若电容器始终与电源相连，这时电容器两极板间的电压是不变的，以此不变量出发可讨论其他量的变化情况． (2)电荷量不变时：若电容器在充电后与电源断开，这时电容器两极板上的 电荷量保持不变，在此基础上讨论其他量的变化． 学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 自我检测 课堂