重庆市万州区塘坊初级中学九年级语文上册 19 范进中举课件 新人教版.pptVIP

二、自主学习 四、展示点评 1.谁能用自己的话概括课文内容吗？ 作者用了哪些方法刻画人物？ 语言 动作 表情 中举前唯唯诺诺，中举后则坦然地同方面大耳的张乡绅平起平坐，打起官腔，成了封建社会的新贵，特权阶级的人员。  范进对功名的热衷除了从他坚持不懈地参加考试中可以看出之外，还有一处细节可以体现：即平日他不是一个感情容易外露的人，所以他可以忍受胡屠户的辱骂，可以冷静的卖鸡救命，但一见喜报帖便欢喜得疯起来，鲜明的反常，可以充分表现他的利欲熏心、可悲可笑。 达标检测： 1.作家与作品填空 《儒林外史》是一部 长篇 小说，共 回。作者 ，字 ，安徽省全椒县人， （朝代）小说家。 2.句中加点词语解释有误的是（ ） A.才去不到两个时候，只听得一片声的锣响。 两个时候：两个时辰，即四个小时。 B.岳父见教的是。见教：指教（我）。 C.中了一个甚么举人，就得了这个拙病。 拙病：倒霉的病。 D.胡老爹，这个事须是这般，你没奈何，权变一权变。 权变：使权力发生变化。 3.下列加点的词含有什么意味，体现了人物的什么性格特点？ 屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你 的，怎好又拿了回去？”范进道：“眼见得我这里还有这几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣…… 答： 。 4.对下面对比的写法理解正确的是（ ） 中举前：范进到城里乡试回来，家里已饿了两三天。到出榜那日，家里没有早饭米，母亲已饿得两眼都看不见了，范进慌忙抱了鸡到集市上去卖。 中举后：邻居纷纷送来鸡、蛋、酒、米，张乡绅上门赠银送屋，胡屠户送来几千钱祝贺。 A.反映了当时社会人们同情可怜者，扶危济困的社会风气。 B.反映了当时社会人们尊重知识，崇尚才学的社会风尚。 C.反映了当时社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。 D.反映了当时社会人与人之间势利、冷酷的关系。 ⑶语段中哪些内容属于侧面描写？这些侧面描写分别起了什么作用？ 侧面描写 老太太的慌 烘托范进昏厥的怕人。 报录人和众邻居都吓了一跳 烘托范进疯跑的飞快。 众人拉不住 烘托范进疯劲之大。 夸张 讽刺了科举制度对知识分子的毒害及对人的灵魂的扭曲。 ⑷对范进疯态的描写运用了什么写作手法？讽刺了什么？ 在封建社会，读书人一旦中举，那就平步青云。范进 未中举前穷愁潦倒，受尽屈辱。中举后，即能吐尽几十年的苦水闷气， 从此将身价百倍，享尽富贵荣华。因此，这是范进梦寐以求的，一旦到手，竟 喜极而疯。文章着重刻画范进颠狂的丑态，揭露了封建科举制度对读 书人的毒害。 ⑸课文写范进的喜极而疯说明了什么？ ⑹你认为主人公范进是怎样一个人？ 迂腐懦弱而又圆滑世故、热衷功名。 章回体 讽刺 55 吴敬梓 敏轩 清代 D 参考答案：讽刺意味 贪婪、虚伪 D * * * 教学目标: 1、积累字词、了解吴敬梓和《儒林外史》 2、分析范进、胡屠户的性格特征，理解其典型意义。 3、掌握文章所运用的对比与讽刺的手法，培养学生欣赏文学作品的能力。 4、认识科举制的罪恶，了解其对知识分子灵魂的毒害。 教学重点: 1、感知主要人物形象范进，理解范进形象的典型性。 2、欣赏本文的讽刺手法，体味对比、夸张的作用。 教学难点: 1、认识范进所处的典型环境。 2、探究科举制度对知识分子人格的毒害 。 第一课时 学习要点： 1、积累字词、了解吴敬梓和《儒林外史》 2、初读课文整体感知，了解课文内容。 3、分析范进的性格特征，理解其典型意义。 2．解释下列词语。 作揖：倒运：狗血喷头： 不省人事：商酌： 1．读准下列红色字的音。 星宿 斋公 醉醺醺 腼腆 相公 癞蛤蟆 阎王 攥 万贯家私 桑梓 避讳 带挈 啐 簇拥 侥幸 作揖 兀自 长亲 一、预习检查 （xiù） (tiǎn) （yán?） (zǐ) （cuì） （yī）? （zhāi?） (xiàng) (zuàn) (huì) （cù） （wù） （xūn?） （lài?há·?ma?） (guàn