国际商法双语教学基本问题探析.pdfVIP

2009年 第2期 世 纪桥 No．2，2009 (总第 170期) ShiJiQiao (GeneralNo．170) 国际商法双语教学基本问题探析 张书林 (湖北汽车工业学院，湖北 十堰 442000) 摘要 ：国际商法课程实行双语教学有其必要性和可行性，在精选教材的基础上，采用切合实际的双语教学模式 和适当的教学方法，双语教学的培养 目标是可以实现的。 关键词：国际商法；双语教学；教学模式；教学方法 在教育部的指导和倡议下，越来越多的院校在国际 文教材。自编教材的教材的优点在于其语言难度有所降 商法课程中进行了双语教学，但对于国际商法双语教学 低，一般的学生可以接受，与原版教材比更符合中国人的 的目标、教学模式和教学方法等基本问题上还存在很多 思维模式。但 自编教材的缺陷也是明显的：其一，语言是 争议。本文结合 自己双语教学的经验和体会，就国际商 否精当可能会大打折扣；其二，有些 自编教材的错误较 法双语教学的基本问题作 以分析，以期与同行探讨。 多。第三种情况是采用中文教材，PP，r用英文制作，双语 一 、 国际商法双语教学的目标 讲授。尽管这种方式有背离双语教学初衷的嫌疑，但根 对双语教学 目标的正确定位是十分关键的，它决定 据在大会交流获得的信息，这种方式在一些学校还是很 着双语教学模式的选择。关于双语教学的目标有两种观 受欢迎的。 点：一种主张双语教学的 目标是强化 目标语言，另一种主 关于国际商法双语教学应选择什么样的教材，我们 张双语教学的工具论 ，认为双语教学的 目标是利用语言 认为应根据学生的英语的水平和经济承受能力选择合适 这一工具获取专业知识。u1我们认为，国际商法双语教学 的教材。如果学生英语水平较高 (如一些一流院校或者 的 目标应该是培养学生用英语来获取国际商事法律知 实行分级教学院校中英语水平较高的班级)，而且学生在 识、用英语来思考和表达相关专业问题的能力，培养学生 经济上可以承受的话，当然可以选择原版的教材；如果学 在国际商事实践中的沟通、协调、解决纠纷 以及其他法律 生英语水平较高但经济上不能承受原版教材的话，可以 服务的能力。在这样一种 目标定位下，英语语言的学习 选择影印教材 (国际商法的影印教材 目前暂无)；如果学 和国际商事法律知识的学习是二位一体、相辅相成、不可 生英语水平一般而且参差不齐，可 以选择 自编教材。我 偏废的。在这样一个正确 目标定位的指导下，才能避免 院根据法学专业学生的实际英语水平 ，选择了姜作利编 走进把双语教学异化为语言教学的误区。 著法律出版社出版的国际商法双语教材。该教材体系比 二、国际商法双语教学的教材选择 较合理，除了有一些单词错误外 ，其他方面都比较理想 。 教材 的选择是双语教学成败 的另一关键因素。 目 特别是大部分学生基本上能够适应教材的语言难度。 前，国内的双语教材选择实践中有三种模式 第一种是采 三、国际商法双语教学的模式选择 用国外的原版教材或影印教材，这也是大部分双语课程 学者们对双语教学的模式有不同的概括，其中有学 的的首选 。原版教材的优点在于其规范地道的语言，结 者把双语教学模式概括为以下三类：①半外型：即采用英 构体系严谨，能够充分体现某项法律制度的精髓和该领 文教材，用汉语或主要用汉语进行授课。②全外型：即采 域最前沿的研究成果。但原版