国际经济法的教学改革与创新.pdfVIP

第 35卷 第 12期 开封教育学院学报 2015年 12月 20日 ： ： !! ! g !!堡!!垦 !!!! ：Q兰Q! doi：10．3969~．issn．1008—9640．2015．12．053 国际经济法的教学改革与创新 陈 燕 (福建警察学院，福建福州 350007) 摘 要：国I~．P2济法课程在为我国培养国际经济法律人才方面具有不容忽视的重要作用。针对当前我国 高校国际经济法课程在课程本身、课程教材以及教学方式方面存在的困难与挑战，提出进行教材改革，转换教 学模式，开展实践教学等改革与创新的具体措施，以期通过采取多种教学手段与方法，培养适合实际工作需要 的综合型涉外经济法律人才。 关键词：国际经济法；教学方法；教材；法律 中图分类号：D996—4 文献标识码 ：A 文章编号：1008．9640(2015)12—0ll2—02 国际经济法是对国际经济关系进行调整的法律规 经济法的热点与难点，内容陈旧落后，无法充分调动学 范，涉及多个学科及门类 ，包括的内容庞杂，涉及的法律 生学习的积极性。目前 ，国际经济法的课程教材版本较 繁多，是我国教育部所规定的十六门法学课程的主要课 多，由于编者对 国际经济法的理解各不相同，因而，在 程之一。随着世界多极化、经济全球化的发展以及我国 编写教材时侧重点各有不同，易导致学生不能准确理解 对外开放的发展，社会对综合性涉外经济法律人才的需 国际经济法的基本 内容，更不能灵活利用所学知识解决 求越来越大。在这一背景下，国际经济法课程在培养国 实际的国际经济法律问题。此外，国际经济法的课程内 际经济法律人才方面的作用 日益凸显。当前，法学教育 容与其他法学课程重叠，尤其是与国际私法课程重叠较 工作面临的问题在于国际经济法的教学效果不理想，未 多，导致各学科教师因为内容重叠往往疏于教授。 能有效改善我国涉外经济法律人才紧缺的现状。本文 (三)教学方法落后 对当前高校国际经济法课程在教学方面存在的困难与 1．教学模式单一 挑战进行深入分析，提出改革与创新的具体措施 ，以培 当前，我国高校国际经济法课程的教学模式单一， 养适合实际工作需要的综合型涉外经济法律人才。 以讲授式为主，只是一味地教授教材内容，主要侧重于 一 、 国际经济法课程教学面临的困难 解析国际经济条约中的有关法律条款，没有向学生讲述 (一)国际经济法课程本身存在一定难度 有关的立法背景、国际惯例等，内容艰涩枯燥，而且教学 国际经济法是随着经济全球化，各 国之间的经济与 形式过于呆板，往往是教师讲授，学生记录，进行 “满堂 贸易往来 日益增多而应势形成的一种新兴学科。该课 灌”教学。虽然这种教学模式能让学生掌握国际经济法 程的教学内容繁多，包括各国的涉外经济法律、国际商 的基本知识，但由于国际经济法的内容过于庞杂，课时 法、国际公法以及相关的经济学知识等，具有一定综合 较少，往往造成学生知其然而不知其所以然，难 以满足 性。同时，国际经济法课程的内容之间缺乏联系，涉及 学生的学习需求，不利于充分调动学生的学习积极性以 的内容相互独立 ，具有一定复杂性 。这无疑对任课教师 及培养与形成创造性思维。 提出了较高的教学要求，而且也给学生学习与掌握课程 2．缺乏教学互动 知识带来了一定难度。在学习该课程时，学生不仅要掌 国际经济法是一门实用性很强的课程，在教学过程 握与法学相关的基本知识 ，还要掌握有关国际经济的知 中应加强与学生的互动和交流 ，注重培养学生分析与 识。加之国际经济法原本就与学生的实际生活相去甚 解决问题的能力。然而，在国际经济法课程的实际教学 远 ，学生难以对其形成感性认识 ，在理解课程内容方面 中，教师一直居于主导地位，未