国际经贸专业《国际商法》课程的双语教学.pdfVIP

第8卷 第2期 河 北 理 工 大 学 学 报 (社会科学版) V0I．8 No．2 2008年5月 Journal of Hebei Polytechnic University(Social Science Edition) May．2008 文章编号：1673-2804(2008)02-0142-03 国际经贸专业 《国际商法》课程的双语教学 田 敏 ． (河北理工大学经济管理学院，河北唐山063009) 关键词：双语教学；国际商法；国际经贸专业；外经贸人才 摘 要：入世后，我国对熟悉国内外贸易法规和惯例的外贸人才的需求剧增，这对国际经贸专业的 《国际 商法课程教学提出了较高要求。根据国际商法课程自身的特点与国际经贸专业人才培养目标。论证了当 前在国际经贸专业实行国际商法双语教学的必要性。并且为保证双语教学的顺利进行。从教学模式、教材 选择、相关课程配套衔接、教学环节、教学方法、师资队伍建设等方面提出了具体措施和建议。 中图分类号：G 642．0 文献标识码：A 继2001年下发关于高校开展双语课程的通知之后， 高要求。 2OO7年初。教育部又提出了 “推动双语教学课程建设，探 那么，高校国贸毕业生的国际商事法律素质又如何呢? 索有效的教学方法和模式。切实提高大学生的专业英语水 这要从国际商法的课程教学谈起。国际商法的教学目标就 平和直接使用英语从事科研的能力”的要求 j。这意味着 是使学生掌握有关国际商事法律基本知识，为今后从事对 今后高校将在更多课程中推广双语教学，双语教学质量也 外经贸工作打下基础。 该课程教学效果的好坏直接关系到 将迈上一个新台阶。 毕业生的国际商事法律素质的优劣，但是却因长期以来在 本文将对目前国际经济与贸易专业 (以下简称 “国贸 国贸人才的培养模式中所形成的 “重贸易的商务性。轻规 专业”)的 《国际商法课程的双语教学的必要性及其如 则性 的弊端，导致该课程没有得到应有的重视。该课程 何实施展开研究。 的教学方法、教学手段较为落后，有的甚至还停留在传统 一 为缓解外经贸人才的“供需矛 的 “一支粉笔、一本书、一堂课”的模式，难以调动学生 的积极性，开展双语教学的更是少之又少。这种教学模式 盾”，《国际商法》课程教学亟需改革 所培养出来的学生必然缺乏对国际商法的实践运用能力， 中国加入WTO以后，国内经济对外开放力度不断加 难以满足新形势下企业对外经贸人才的需要。 大，与世界经济融合程度不断加深，随之而来的是对大量 因此，要想解决上述 “人才供需矛盾”、变被动为主 的高素质国贸人才的需求。有资料显示，每年由外贸企业、 动，必须提升国际商法在国贸专业课程体系中的地位，推 外资企业以及国内企业的驻外机构带来的需求就达百万人， 动课程教学改革，探索有效的教学模式，切实提高学生的 而作为目前我国国际贸易人才培养主渠道的高等院校，其 国际商事法律素质，以满足新形势下对外经贸人才的需要。 每年的毕业生仅几万人，人才需求与供给缺口非常大【2 J。 笔者认为，双语教学就是该课程教学改革的有效途径之一。 国贸专业毕业生的就业情况应当是非常乐观的，可是，实 二 国际贸易专业 《国际商法》 际情况却远非那么理想。这种 “人才供需矛盾”表明我国 高校国贸专业毕业生的能力和素质距离用人单位的要求还 课程开展双语教学的必要性