应用型本科经济管理类专业经济法课程教学改革初探.pdfVIP

技经济市场 应用型本科经济管理类专业经济法课程教学改革初探 黄 琼 (南昌工程学院经贸学院，江西 南昌 330099) 摘 要 ：随着现代社会对经济管理类专业人才的素质提出应用型的要求，复合型人才是经济类专业人才的培养 目标。本文 针对 目前应用型本科经济法课程教学中存在的问题，从教学方法、教材选用、教师队伍建设、课程设计、课程考核等方面提出 应用型本科经济管理类专业经济法课程教学改革的对策建议。 关键词 ：应用型本科；经济法；教学改革 课程教学是教学活动的基础，改革传统的课程体系和教学 1．3教师方面存在的问题 方法，是体现教学特点和深化教育教学改革的基本环节。应用型 目前，在应用型本科院校从事经济法教学工作的教师大致 本科经济管理类专业教学计划中的经济法课程作为专业基础 分两部分：一部分原为讲授经济类其他专业课的教师转而担任 课，成为其课程体系中重要的一部分。然而，作为一门不同于经 经济法的教学工作，这部分教师未接受过系统的法学专业教育， 济系列课程的法律课程，如何在教学中既保留经济法的特色和 不能站在法学理论的高度向学生传授知识，授课的后劲明显不 理论体系，又能与其他学科相互衔接，融为一体 ，让学生能够融 足。另一部分教师获得了法学学士或硕士学位，具有一定的法学 会贯通，运用 自如，是在教学中需要不断探讨的问题。本文分析 专业知识功底，但他们中的许多人对应用型本科的专业知识体 目前应用型本科经济法课程教学中存在的问题 ，在此基础上提 系以及学生的知识结构状况缺乏最基本的了解 ，体现为 ：一方面 出经济法课程教学改革的对策建议。 教师对应用型本科专业知识乃至经济方面知识的匮乏，在授课 1 目前经济法课程教学过程中存在的问题 过程中很难切合应用型本科专业的实际，也不能切合应用型本 1．1教材 问题 科专业学生的特点培养其解决问题的能力 ；另一方面，这些教师 目前，各应用型本科使用的经济法教材可以分为两类：一类 在授课过程中处理经济法的授课 内容与应用型本科专业课 内容 是各个高等院校 自编的教材 ；另一类是与社会各类考试相配套 交叉关系问题的能力较差 ，无法很好地掌握知识的深浅程度。 的出考题单位的指定教材，如全国注册会计师资格考试指定教 2 应用型本科经济法课程教学改革思考 材等。前者由于是针对所有经济类学生编写的，由于存在对学科 2．1教学方法改革 。 范畴的争议 ，有的教材在 内容选定、体例安排、基本概念界定等 根据课程内容和教学对象的不同特点，可以分别尝试采用 方面是否科学、合理也值得商榷 ；有的教材甚至是法律条文释义 讨论启发、提问启发、案例教学等教学方式。(1)讨论启发。在预 的拼凑。后者在内容的选定上切合会计专业的特点，实用性强， 习的基础上，通过讨论的方式，引导学生主动参与课堂教学活 但作为应试教材，其基本理论部分过于薄弱，而且内容过于详 动 ，发挥学生的主体作用。为了使学生对 《公司法》能够深入理 细，在 目前规定的课时时间里无法讲完。总的来看 ，目前经济法 解，在教学中，可布置思考题和组织课堂讨论。这些方式既有利 教材的内容与经济管理类专业其他核心课程的内容缺乏清晰的 于克服学生社会经历浅的矛盾，又能给学生留下充分的空间，让 逻辑联系，仅仅是对与经济管理活动有关的各种法律制度的简 学生通过讨论发现问题，解决问题。(2)提问启发。要求教师在辅 单罗列，并且教材中各种具体法律制度的介绍 “各 自为政”，“深 导过程中，针对课程的教学 目的进行能力分析，并 以此为依据把 浅不一”，并且教材的内容所体现出来的是～种 “并不完全法学 握课程 内容的重点、难点和知识点，在教学中有针对性地进行提 的思维逻辑”，而且也未符合经济管理类学科所特有的思维逻 问，使学生避免填充式地吸