作文 四大名著精要.pptVIP

日前，有学者撰文称：四大名著不适合儿童阅读一一《水浒传》讲打家劫舍，《三国演义》充斥阴谋诡计，《西游记》宣扬虚无主义，《红楼梦》大讲色空幻灭。这个观点引起了激烈讨论，有人撰文反驳：学者所指的负面内容并非四大名著的主旨，在整体上，四大名著何其大雅，负面影响何其微小；相比之下，社会复杂，人心难测，现实环境给孩子带来的消极影响远胜四大名著。 综合解读： 四大名著作为中国古典文学名著巅峰作品，何其大雅，影响深远，我们理应传承；当然就儿童阅读而言，其负面影响也一定存在，会一定程度上影响儿童的健康成长。其实四大名著应该是瑕不掩瑜，因此就不应该因噎废食，对之我们应该引导和引导儿童，让他们明白应该有扬弃、扬什么弃什么、如何去扬弃。 瑕： 《水浒传》讲打家劫舍，《三国演义》充斥阴谋诡计，《西游记》宣扬虚无主义，《红楼梦》大讲色空幻灭——思想内容上的负面影响，当然还有语言上的深奥。 瑜： 《水浒传》的义气，《三国演义》的智慧，《西游记》的执着，《红楼梦》的真情。还有文学艺术，还有传统文化，还有语言传承…… 四大名著——儿童——阅读 阅读是儿童成长的重要路径，即便那些“瑕”影响孩子，但成长不能在真空中，唯有在现实中磨练才能真正成长。孩子在这样的阅读中提升辨析能力、是非判断能力，才是真正的儿童阅读。 忌讳： （1）只是提取了“动作”——用正确的态度面对，而忽略了“四大名著”——传统文化，从而将范围泛化，比如谈如何正确面对人生，如何正确面对正误……。 重点： 以“扬弃”为例：是什么和为什么不是重点，当然为什么是需要适当论证的，重点在于怎么办——引导孩子学会扬弃，扬什么弃什么，如何扬弃。 如何才能做到新颖与深刻？ 运用“纵向追问”“横向联想”“分类分解”“巧取角度”达成。 （1）“纵向追问”：①四大名著对儿童负面影响从何而来？ ——其本身在思想内容上具有一定负面性；儿童对正面负面影响的辨别力差，缺乏扬弃的能力，儿童容易受到各种影响。 ②阅读四大名著，对儿童而言，还有那些影响？其中负面的、正面的是什么？ 负面：文字比较深奥，影响儿童阅读兴趣的激发和培养。 ③儿童的阅读价值何在？儿童需要什么样的阅读读本？ 培养阅读兴趣和习惯，提升文化素养和个人修养，传承文化，促成儿童成长。 儿童阅读读本应该多样化，不仅仅有童话。四大名著是我国古代小说的巅峰，理应一代代传承。 阅读作为儿童成长的路径之一，不应该只有童话般的真空，而应该还有直抵现实的小说，才能让儿童在磨练中真正成长。 ④如何消除儿童阅读四大名著带来的负面影响？ 引导儿童辨析真善美，辨析作品中的正与负。引导儿童学会扬弃。 （2）横向联想 ①由四大名著联想到《诗经》中的爱情诗 ②由四大名著联想到童话故事，童话故事里也有正反两种形象，比如狼外婆。 ③由四大名著联想到流行歌曲，儿童听过不少，好些还会唱，其间不乏有“低俗”。 ④有四大名著的负面影响，联想到社会现实的负面影响。 ——皆有两面，如果怕负面影响，儿童则无书可读，故不能因噎废食。 （3）分类分解 ①儿童阅读四大名著对儿童的正负面影响分类 负面：思想内容、语言 正面：思想内容、语言、文化、文学艺术 ②阅读的价值分类 培养阅读兴趣、拓展阅读面、提升阅读能力、丰富内心世界、提升修养、促成儿童成长。 ③儿童阅读文本分类 童话、儿童诗歌、小说、散文…… ④儿童阅读路径分类 A.自由、自主式 B.家长、教师和儿童共读式 C、家长、老师引导、指导下的自主阅读 …… （4）巧取角度 较好的角度有二： A.阅读风雨伴成长。 B.因噎废食何来传承？与其因噎废食不如扬弃传承。 莫让灰尘掩住名著之光 ? ?????? 日前，有学校撰文称四大名著有太多负面影响，因此不适合儿童阅读。这一观点在社会上引起激烈的讨论。??? 诚然，四大名著中确实有负面的内容：毕竟《水浒》中有血腥场景，毕竟《西游记》单调乏味，毕竟《三国演义》有阴谋诡计，毕竟《红楼梦》悲剧收场。??? 但这只不过是一些“缺点”，是一些灰尘罢了。我们应该做的，不是被灰尘迷住双眼，而是“拂其尘，彰其光”，看到四大名著的美。??? 因为，从《水浒》我们学到了忠义，从《三国演义》我们学到了胆识与谋略，从《西游记》我们学到了坚韧，从《红楼梦》我们学到了世事无常。 儿童是一张不谙世事的白纸，用纯洁无瑕的白色映射着世界的斑斓。我们要做的，不应该是永远呵护这一片白色，而应当拿起画笔，小心翼翼地勾线、上色，直到其成为独一无二的美丽画作。因此，处于成长初期，懵懂无知的儿童，正在人格塑造的关键时期，正需要价值理念和文化素养的建立和积累。??? 为此，“四大名著”不失为一个最佳选项。但我们不能一味要求阅读而忽视了指导。因为儿童全凭兴