康复评定技术课程标准讲义.doc

《康复评定技术》课程标准 课程课程性质它要以课程的学习为基础，也是进一步学习课程的基础。 该课程是依据专业工作任务与职业能力分析表中的工作项目设置的。其总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让职业能力。课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了职业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。教学过程中，要通过校企合作，校内实训基地建设等多种途径，采取工学结合、半工半读等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。 课程目标 知识 （二）能力目标： 1．独立并规范地完成基本生理指标测量、人体形态学测量、关节活动范围测量、徒手肌力和肌张力测定、协调与平衡功能的评定、疼痛的评定和感觉功能评定； 2．会应用量表进行ADL、言语功能、认知功能和吞咽功能的评定； 3．了解应用仪器设备进行等速肌力测定、肺功能测定、心功能评定和步态分析； 4．有较好的语言表达能力，能够与患者进行良好的沟通交流； 5．能够运用网络资源进行学习。 （三）素质目标： 1．学生在实践操作过程中能体现出高度的责任心、同情心、爱心、耐心和细心； 2．热爱康复治疗技术专业，有较好的学