教学设计《4.1多姿多彩的图形》.docVIP

课题 4.1.1 多姿多彩的图形 省份 广西 市 南宁市 区/县 单位全称 南宁市第十四中学 教师姓名 李振林 学科 初中数学 学科（版本） 人教版 章节 第四章 图形认识初步 学时 1学时 年级 七年级 学情分析 本节课是人教版七年级数学中空间与图形部分的起始课。对于今后学生对几何知识的掌握及学习兴趣和学习方向有重要的导航作用。在这节课，积极创设情境，多方面挖掘教材、搜寻素材，力图将生活浓缩于课堂，力争充分调动学生积极性，将多姿多彩的图形生动形象地呈现在学生面前，并利用课件展示立体图形与平面图形的美。 初一学生的认知水平和能力还有一定局限性，但他们已有的知识水平却正是本节课最重要的课程资源，要在小学知识的基础上进一步探究、拓展，已提高学生的观察能力、分析能力等综合能力。 教学目标 1.知识技能: 理解几何图形、平面图形和立体图形的概念,能图形，进一步丰富学生对几何图形的感性认识。经历从现实世界中抽象出几何图形的过程，感受图形，激发学生对学习图形的兴趣，过与其他同学交流，积极参与数学活动、主动与他人合作交流的意识。从物中抽象出几何图形从物中抽象出几何图形熟悉熟悉4.1.1 多姿多彩的图形 一、几何图形 从实物中抽象出来的各种图形统称为几何图形。 二、几何图形的分类 平面图形：各部分都在同一平面内。 立体图形：各部分不都在同一平面内。 教学反思： 在设计本课时，从