人文心、科学脑从、世界观、勤劳手.docVIP

人文心、科学脑、世界观、勤劳手 ——我的医学教育观及其实践 ? □中国工程院院士 巴德年 ? 在我50年的职业生涯中，26个春秋担任医学院校的校长、院长，其中有两年多的时间做驻外使馆教育参赞。这使我与教育，特别是医学教育结下了不解之缘。1992年9月我被国务院任命为中国医学科学院院长、中国协和医科大学校长。从此我进入了中国最高的医学学府，学习、体验和领会这所大学的历史、文化、传统和精神。至今虽然也不能说已学到了精髓，但至少有所体会有所感悟。使我明白了为什么这样一个小规模的学校却培育出那么多的医学大师，全国医学界100多名两院院士中四分之一属于协和医大。协和医大的办学是成功的，其经验是值得总结的。我曾请教过不少协和的成功人士，他们共同的体会是他们得益于北大（燕京）三年间良好的自然与人文科学的熏陶和训练；得益于协和医大的“三基”、“三严”的教学模式；得益于协和的严格而又系统的住院医师培养制度。协和是1917年由洛克菲勒基金会出资，按当时世界上最先进的教育模式建立起来的，实行医预、基础、临床三段式八年制医学教育。而美国从1910年推行（4+4）的两段式八年制医学教育，上个世纪60年代又开始推行MD/PhD双学位制度，同时美国一直坚持全科医师和住院医师规范化培养制度。事实上，是美国的医学教育体系成就了美国的医学发展和医学科学的领先地位。 ? 无论是先进的美国医学教育，也无论是