作文教学中如何培养学生感受、发现生活的能力.pdfVIP

教育新干线 74 【摘 要】 当下不少学生缺乏对现实生活的积极感受、有所发现 的能力，从而导致其作文能力水平及写作心理需求十分地 匮乏，因此，如何引导学生在观察的同时，对事物有所感 悟，有所发现，就显得尤为重要。笔者认为作为一名语文 教师，要认识这起点并从这一起点抓起，从这一基本功练 起，也就成了提高学生写作整体能力最为基础、最为关键 的一步。 【关键词】 作文教学 感受生活 发现生活 培养能力 一、引导学生主动积极地感受生活 （一）对生活的直接感受“纸上得来终觉浅，绝知此 事要躬行”，对生活的直接感受是写作积累的基本手段， 能保证为写作注入源头活水。为此，我们要引导学生积极 地关注生活，全身心地投入生活，身体力行参与生活。这 里有三个培养层次。 1.激发学生热爱生活。我们可以结合著名作家（尤其是 学生倾慕的）热爱生活、投身生活的事迹或体会，或结合 课文作者写作本文时的背景及经过，或用作者的作品对世 人的影响力来引发学生，让学生懂得：只有对生活满腔热 忱，充满兴趣，全身心感受，才能领悟到生活的真谛和启 示，巧遇写作的“灵感”，从而激发学生“家事、国事、 天下事，事事关心”。 2.引导学生善于感悟生活。即引导学生对生活中的 人、事、物设身处地、感同身受地体味和领悟。我们仍可 结合课文及作者的写作心理，通过“原型启发”来引导。 从浅层次来说，引导学生要“情”入生活，对生活中可喜