(公用)【火线100天】2015中考物理 小专题三 探究摩擦力的影响因素.docVIP

小专题（三）探究摩擦力的影响因素 探究滑动摩擦力的影响因素是中考的热点，在中考中往往从以下几个方面展开考查：（1）实验的基本操作，如在水平方向上沿直线匀速拉动木块．（2）控制变量法的理解及应用．（3）二力平衡的应用．（4）实验现象及实验数据的分析． （2013·黑龙江）小红和小明在探究影响滑动摩擦力大小的因素时，小红设计了如图所示的三次实验． （1）实验要求用弹簧测力计拉着木块沿水平方向_______直线运动，根据_____________原理，可知此时摩擦力与拉力二力大小相等，否则弹簧测力计的示数不等于摩擦力． （2）在甲图所示实验中，弹簧测力计的示数为_________N． （3）比较甲、乙两次实验，可以得出结论：当接触面粗糙程度一定时，______越大，滑动摩擦力越大． （4）比较______两次实验，可以得出结论：当压力大小一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大． （5）小明仔细观察了小红的实验过程，发现除实验次数少之外，还存在着不足，请你帮小明写出其中一条： ___________________________________． （6）请针对你提出的实验过程中的不足写出改造方案．（画图或文字说明均可） 点拨：解答时从实验原理、控制变量法的探究、实验结论展开．测力计示数很难保持稳定，操作很难控制；可将其固定，拉动下面的木板，此时木块处于静止状态，拉力与摩擦力仍平衡． 1．（2013·金华）如图是“研究滑动摩擦力与压力关系”的实验．在甲、乙两次实验中，用弹簧测力计沿水平方向拉木块，使木块在水平木板上做匀速直线运动．则下列说法正确的是(　　) A．图乙中的木块速度越大，滑动摩擦力越大 B．图甲中的木块只受到拉力、滑动摩擦力等两个力 C．图甲中弹簧测力计的示数等于滑动摩擦力的大小 D．该实验得出的结论：物体间接触面的压力越大，滑动摩擦力越小 2．在探究滑动摩擦力与滚动摩擦力大小的实验中，小明用弹簧测力计水平拉着同一木块，使它分别在水平桌面上和同一桌面上的几根圆木棍上做匀速直线运动，如图所示．下列对此实验分析错误的是(　　) A．实验可以比较滑动摩擦力和滚动摩擦力的大小 B．实验研究中用到二力平衡的知识 C．实验可以得出滑动摩擦力大小与压力大小的结论 D．弹簧测力计匀速拉动木块的速度大小对实验结果无影响 3.（2014·苏州）在学过摩擦力的知识后，小明想探究：摩擦力大小是否与压力、重力都有关系？他利用如图所示的装置进行探究实验． 实验步骤如下： ①把金属盒放在质量不计的白纸上，读出台式测力计示数；拉动白纸的过程中，读出弹簧测力计的示数． ②将质量不计的氢气球系在金属盒上，读出台式测力计示数；拉动白纸的过程中，读出测力计的示数． ③再往金属盒中注入适量的沙子，使台式测力计示数与步骤①中的示数相等，拉动白纸的过程中，读出弹簧测力计的示数． 实验相关数据如下表： 实验序号 台式测力计示数F3/N 金属盒总重力G/N 弹簧测力计F2/N ① 4.8 4.8 1.8 ② 3.2 1.2 ③ 4.8 6.4 1.8 （1）此实验是根据_______________原理测出摩擦力大小的． （2）与直接用弹簧测力计拉动金属盒测量摩擦力相比，拉动白纸进行实验具有容易操作的优点，具体体现在__________________________． （3）请你补齐上表中空格处的数据，其值为______N． （4）实验是通过______________来改变金属盒总重力的． （5）比较实验步骤_______（填序号）的数据，说明摩擦力大小与重力无关． 4．（2014·株洲）为了探究静摩擦力作用的相互性，并比较一对相互作用的静摩擦力的大小，某实验小组设计了如图甲所示的实验装置，整个装置放在水平桌面上，其中A、B两木块叠放在一起，两个轻质弹簧测力计C、D的一端与两木块相连，另一端固定在铁架台E、F上．后来经过讨论，完善了实验装置，如图乙所示． （1）在理想情况下，B对A的静摩擦力的大小等于弹簧测力计______的示数，A对B的静摩擦力的大小等于弹簧测力计______的示数．（填“C”或“D”) （2）在B下面放细圆木条的目的是____________，在A 上放砝码的目的是______________． （3）实验中需向右缓慢移动铁架台F，在此过程中，应使A、B保持相对_______（填“运动”或“静止”)，整个装置静止后，读取两个弹簧测力计的示数F1、F2． （4）分析实验数据，若__________，则静摩擦力的作用是相互的，且一对相互作用的静摩擦力大小相等． 5．（2014·安徽）如图所示，一个重为G的物体放在水平地面上，在水平向右的拉力F作用下，沿水平面向右做匀速直线运动，已知G=40 N，F=10 N．