(公用)八年级语文下册《20 俗世奇人》学案（无答案） 新人教版.docVIP

PAGE  PAGE 2 《俗世奇人》 一、学习目标： 1. 复述课文，感知内容。 2. 引导学生钦佩和赞赏“自食其力” 、有独立人格的小人物。 二、课前预习： 完成《评价手册》20课自主梳理。 三、教学过程 （一）导入新课 （二）检查预习 （三）复述课文，整体感知 1、自读课文，根据老师提供的情景发展图，复述情节。 海张五：（现身）天庆馆 （ ）泥人张 （ ）手艺人 （ ）泥人像 泥人张： ( ) 海张五 ( ) 海张五 ( ) 海张五 2、请同学用评书的形式给我们讲述“泥人张”的故事。 四、精读课文，感受人格魅力 1、在复述课文的基础上，请同学们想一想泥人张“奇”在何处。 2、请同学们阅读课文，找出相应的句子，分析在“泥人张”身上有怎样的人格魅力。 五、《俗世奇人》课内检测 说说下面这段话体现了旧社会手艺人的什么性格？ 手艺人靠手吃饭，求谁？怵谁？故此，泥人张只管饮酒，吃菜，西瞧东看，全然没把海张五当个人物。 《俗世奇人》第二课时 一、学习目标： 1.文中重要字词的音形义：逢场作戏、看风使舵、左右逢源、孤陋寡闻、人情练达等。 2.复述课文，感知内容。 3.揣摩、品味文章语言。 二、教学过程 （一）导入新课 （二）检查预习 （三）复述课文，感知情节 1.文中出现的主要人物有杨巴、杨七、李鸿章。请选择一个人物的角度，揣摩他的心理活动，尽量保持文章原有的语言风格，用第一人称创造性复述故事。 2.通过复述情节，从文中我们可以看出好嘴杨巴是怎样一个人？ 回答的时候，从课文中找到相应的内容来分析。 （四）抓住精彩语言，品读课文 无论是昨天我们学习的“泥人张”，还是今天学习的“好嘴杨巴”，两篇文章的语言很有特色，且富有表现力。你能否从两篇文章中，找出一、两句进行分析？ 提示角度：A富有表现力的语言；B天津的方言 三、《俗世奇人》课内检测 （1）给加点字注音，根据拼音写汉字 怵（ ） 硌（ ） 吓懵（ ） 阔chuò（ ） 看风使（ ） （2）回顾课文，想想“泥人张”和“杨巴”个性上有什么不同？