(公用)八年级语文下册《2 我的母亲》学案（无答案） 新人教版.docVIP

PAGE  PAGE 2 2、我的母亲 学习目标: 了解作者胡适及作品，熟练掌握字词的音形义。 理清课文结构，熟知每部分内容。 揣摩语言，体会作者运用语言的分寸感。 熟读课文，初步感受母爱的至高无上，体会母爱这种博大的情怀。 学习重点:理清课文结构，熟知每部分内容。学习难点:感受母爱的至高无上，体会母爱这种博大的情怀。 课时一 预习见《评价手册》自主梳理部分 导入 作者简介： 胡适， 、学者，字 ，安徽绩溪人。曾提倡文学改革，为新文化运动的著名人物。1920年创作第一部新诗集 。 （三）读准字音： 文绉绉( )?绰号( )?庶祖母( ) 嬉戏（ ） 佃户（ ） 吹笙( ) 摹画( )?眼翳( )? 舔去( )?侮辱( )? 掷铜钱（ ） 穈先生（ ） （四）初读课文，整体感知。 老师明确：文章开头主要忆述了作者九岁之前的若干生活片断。接下来作者采用情随事现的记叙方法，详略得当地回忆母亲 和 。 再接下来写 。 （五）阅读探究 让学生提出自己在阅读中遇到的难题，或者值得思考的问题，集中起来加以讨论。 2．教师提出问题，让学生讨论交流。 提问： 用一句话概括母亲的形象特点。 明确： 提问：为什么说她又是“严父”? 明确： 3提问： 课文写了母亲哪几件事?这些事情突出母亲的什么品性? 明确： 课文写了母亲这样几件事情： （六）请你就作者母亲的为人、教子方法，谈谈自己的理解与看法。学生可以发表自己的见解，不要求统一答案，也可以联系自己的生活实际畅所欲言。 课时二 （一）导入 听写词语 （二）朗读体会 朗读下面语句，联系上下文，体会句中词语的含义。 1．我在这九年(1895～1904)之中，只学得了读书写字两件事，在文字和思想的方面，不能不算是打了一点底子。 2．在广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。 3．如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。 （三）研读分析 本文之所以能具有感人至深的力量，当然不是凭借什么宏伟的结构和华丽的文字。而是仗凭它的平实。 学生抓住平实的语言，朴素的细节，分析母亲的形象 例如：“每天天刚亮时，我母亲便把我喊醒”， “催我去上早学”。 在儒家思想占统治地位的旧中国，女性的地位极低。更何况胡适之母是一个封建大家庭的主妇，她身为寡妇又兼后母，除了巴望亲生儿子“踏上”他“老子”的脚步外，还企盼什么?所以