(四川)四川省岳池县第一中学七年级数学上册 1.2.4 绝对值-有理数的大小比较学案（无答案） （新版）新人教版.docVIP

1.2.4绝对值(3)---有理数的大小比较 学习目标:掌握有理数大小比较法则会比较两个或多个有理数的大小．1、填空： ； ； ； 2、在数轴上表示有理数时，正数在原点的 边，负数在原点的 边。 3、比较大小：3 8， │-3│ │-8│， 4 0， －５　　0， １　　 -7． 使用说明与学法指导 教科书从气温高低比较引入用数轴比较有理数的大小的规定,由这个规定得出比较有理数大小的一些结论,闭关运用这些结论比较有理数大小. 知识准备 数轴的相关知识 教材助读 数轴的相关知识 预习自测 （1) 正数 0，0 负数，正数 负数； (2) 两个负数，绝对值 。 总结比较两个数的大小的方法： ① 在数轴上表示有理数，它们从左到右的顺序也就是从 到 的顺序，即：左边的数总比右边的数要小．即：利用数轴来比较有理数的大小． ② 异号的两数比较大小，要考虑它们的 ；同号两数比较大小，要考虑它们的 ． ③ 两个负数，绝对值大的反而 ，或说，两个负数，绝对值小的反而 。 预习自测题 例 比较下列各对数的大小： 解：（1）∵－（－１）＝　　，－（＋２）＝　　　。由正数大于负数，　　　　　， 　　　　∴－（－１）　　　－（＋２） （２）∵ ∴ （3）先化简， ∵ －(－０.３)= ,= . 0.3 , ∴ －(－０.３) 课后反思 课内探究 1、比较下列各对数的大小： －（－1）　　－（+2）；　　； 　　； 　　－（－2）. 2、将下列各数按小到大的顺序排列，并用连接： ３、已知ａ，ｂ在数轴上的位置如图，　　　　　　ｂ　　　　　　０　　ａ　　　　　　　　　　　 试比较a，b，0，－a，－b的大小，并用“”号连接起来. 比较: a与3a的大小. 学始于疑 两个正数比较大小在小学的时候就学过了,那么两个负数如何比较大小呢? 质疑探究 两个正数比较大小在小学的时候就学过了,那么两个负数如何比较大小呢? 归纳总结 当堂检测 1、比较下列每对数的大小： （1） -与-； （2） -9.1与-9.099 （3） -8与︱-8︱； （4） -︱-3.2︱与-（+3.2） 2、将有理数0，-3.14，-，2.7，-4，0.14按从小到大的顺序排列，用“＜”号连接起来。 3、写出绝对值小于5的所有整数，并在数轴上表示出来。 4、回答下列问题： （1）有没有最小的正数？有没有最大的负数？为什么？ （2）有没有绝对值最小的有理数？把它写出来。 课后反思 课后训练 课后p13练习,p14第5,6题。 3 · · ·