(河南)河南省2015-2016学年八年级地理教案：4.3+工业1（新人教版）.docVIP

第三节 工业 教学目的： 1．运用生产生活的实例，说出工业生产的一般过程； 2．运用资料，说出我国工业发达地带和主要的工业地区、工业城市的分布，初步学会分析工业区的形成和发展条件，提高自己分析和解决地理问题的能力。 教学重点、难点 教学重点 重点：1.理解工业在国民经济中的地位和作用。 2.分析工业区的形成和发展条件。 施教策略： 通过各种途径感知身边的各类工业产品和景观图片以及文字说明，进行抽象概括。 教学难点 难点：如何联系实际使学生在学习“工业的空间分布”的过程中提高分析解决问题的能力 克服方法：多联系实际，读图指导，师生共同探究的方法。 设计思路：“工业与我们”标题下，讲述了三方面的内容：利用景观图片结合文字说明，形象介绍了工业生产的一般过程和类型以及工业生产部门之间的相互关系；工业在国民经济中的主导地位和作用；工业与人们生活息息相关。鉴于初中学生的知识水平和认知能力宜采取“具体--- 抽象”的教学思路，对教材中的学习内容和授课顺序作如下调整：工业与我们生活息息相关---- 工业生产过程、类型----工业的地位、作用。 “工业的空间分布”标题的内容采取了“由面到点”的呈现方法，先让学生对我国工业的分布有一个总体了解，然后以“辽中南地区”“沪宁杭地区”为例，分析工业分布的类型及特点。重点难点问题的解决采用创设情境，指导学法，引导学生参与讨论、探究，通过识图、读图、绘图，运用知识迁移分析资源、交通、市场因素对工业分布的影响，从而理解合理分布工业的战略意义，更深刻理解乡镇企业的发展、西部大开发战略实施的意义，收到较好的教学效果。 教学资源教师于课前搜集汽车、造纸等工业生产过程的录像，学生查找我市著名乡镇企业及高新技术园区的发展、现状等资料。 教学设计 教学环节 教学过程 设计意图 教师活动 学生活动 导入 讲授新课 总结 板书 总结 同学们，大家看看我们的教室，你能找出哪些工业产品?这些工业产品都是由哪些工业部门生产出来的?通过同学们所举的实例可以看到，我们日常的学习、生活离不开工业产品。今天，我们就一起来研究我国工业的分布和发展。 一、工业与我们 工业生产过程 播放“汽车轮胎的生产过程”录像片段，要求学生注意观察并总结轮胎生产的大体过程。 让学生阅读教材图4．24“什么是工业”之后，小组讨论：汽车工业与轮胎制造业的生产有什么联系? 指导学生阅读“活动2”中轻、重工业的概念，对前面提到的工业部门分类。 通过前面的学习，我们可以看到，工业不仅是国民经济的主导，而且与我们的日常生产和生活息息相关。那么我国的工业是如何分布的呢? 二、工业的空间分布 1．我国工业的分布大势 我国的工业分布究竟是怎样的?教师引导学生读图4．26“我国工业的分布”， 通过刚才的活动我们可以看出工业布局合理了才能赚到钱，所以，合理分布工业是工业建设中的一个重大战略问题，那么就沿铁路线、沿江、沿海三方面来说，我国最发达的经济核心区在哪里呢? 2．区域工业分布类型及特点 指导学生读图4．27“辽中南地区图”，4．28“沪宁杭地区 联系教室实物及自己有关工业部门的知识储备回答。 观看录像之后，说明轮胎生产过程。 总结我国工业的分布大势 先熟悉图中的矿产资源、工业部门图例符号；然后根据活动1、2的要求组织学生讨论，重点把握区域条件对工业布局的影响。 可采用小组竞赛的形式调动学生的积极性；通过活动使学生认识到工业与人们的日常生活息息相关，激发学生学习工业生产知识的兴趣。 使学生加深对工业生产过程的认识，培养学生联系实际分析地理问题的能力。培养学生的归纳总结能力。 培养学生的搜集信息能力。 进一步培养学生的综合分析问题的能力。 熟悉矿产资源、工业部门图例符号之后，小组讨论之后，得出工业中心的分布多位于资源产地的附近及交通条件便利、市场条件好的地区。 小结 师生共同回顾本节课内容. 作业反馈 填图册 板书设计 工业的分布与发展 一、工业与我们 1．工业生产过程 二、工业的空间分布 1．我国工业的分布大势 2．区域工业分布类型及特点 教学反思