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“微时代”背景下高校辅导员工作的新挑战和相关对策 　　摘 要 近年来随着计算机网络的普及和应用，极大地改变了当代大学生生活方式和学习方式。在网络信息化时代，传统的政治教育形式或者方式已经无法满足现代社会学生的需求。高校辅导员作为学生政治领路人，应该紧跟时代发展需求，不断学习提高个人素质，利用网络平台，开展工作。本文主要分析了在“微时代”背景下，高校辅导员工作面临的新挑战，以及针对这些问题高校辅导员从正确认识“微时代”网络发展的特点、创新思想教育工作的方法等几个方面提出相关的对策。 　　关键词 微时代 高校辅导员 新挑战 　　中图分类号：G641；G206 文献标识码：A 　　在移动互联网时代，微博、微信、微电影、微小说、微商等以“微”为标志的网络文化逐渐流行开来，与此相对应的各种社交软件和生活APP软件极大地改变了我们的生活方式和学习方式，我们已经从互联网E时代进入到微时代。微时代具有传播速度快、信息量大、传播内容丰富，受众可以不受时间、地点、场所的限制接收信息。在这个时代，每一个人既是传播者也是受众。学生可以利用微博、微信、贴吧发表自己的意见和看法，分享自己的经验。“微时代”的到来，给学生的思想政治教育也带来了新的挑战。在微时代下，高校辅导员如何做好政治领路人的角色，加强对学生思想教育，为社会和国家培育健康、高素质的人才，是当下每一个辅导员所要思考的问题。 　　1“微时代”给高校辅导员工作带来的挑战 　　移动互联网的发展，极大地改变了我们的生活方式和学习方式。根据中国互联网信息中心2016发布的信息显示，2015年中国网民数量达到了7亿，其中手机网民人数达到了6.2亿人。比2014年增长90%，新增人数主要以学生人数为主，增长达到了50%，网络主要用来娱乐和沟通。互联网的普及和无线网络的覆盖，为大学生上网提供便利的条件，大学生利用网络进行社交、学习、娱乐，大学生大多数活跃在微博、微信、陌陌、贴吧等社交媒体上，在社交网络平台上发表自己的观点和意见，或者分享自己读书心得体会，手机已经成为学生生活的一部分。如果高校辅导员还坚持传统的思想教育方式，必然无法达到想要的效果，因此高校辅导员应该充分利用网络媒体，积极开展思想教育工作。 　　1.1传统思想教育工作方法无法适应时代发展要求 　　微时代具有自主性、虚拟性、精准性、群居性、快捷性等特性，而这些与大学生这个群体本身具有的内在需求相契合。如今大学生都是90后，他们是网络的原住民，他们是伴随着互联网成长的一代，因此互联网与他们天生有密切的联系。90后大学生张扬个性、自我意识很强，因此在自我表达和接受教育等方面，他们更加喜欢标新立异，追求与众不同，对传统的这种灌输式教育形式早已厌烦，如果高校辅导员依然采用传统的思想教育方式，可能无法取得真正的效果，甚至会引起学生的反感。长期以往，学生还会丧失对辅导员应有的尊敬。 　　1.2高校思想政治教育工作更加复杂 　　在“微时代”下，学生接收信息的渠道越来越多样化、信息容量也越来越丰富。网络信息有着它特有的优势，但是同时也存在不少问题。比如网络上充斥着各种不健康的信息、各种极端主义、拜金主义、自由主义等不良思想，引起大量的转发。大学生虽然有了一定的判断能力，但是还缺乏一定的选择能力和控制能力，在日常的生活中，容易受到他人的影响，导致的价值观发生重大的变化，偏离了社会主义核心价值观，过分追求名利或者金钱，导致学生的道德沦陷，引发心理疾病和网络犯罪问题。2016年3月28日，四川师范大学大一的一名学生卢海清被他的舍友滕刚连砍五十多刀，并将卢海清的头颅割下。而事情的起因仅仅是因为是卢海清与滕刚之间因为唱歌的事情发生争执，并打了一架。随后因为卢海清的一句玩笑话，滕刚对卢海清痛下下手，做出了这样恐怖的一幕。近年来，校园暴力事件层出不穷，大学生身心健康也越来越引起社会的关注，这对辅导员的工作提出了更大的挑战 　　1.3“微时代”对高校辅导员的业务有了更高的要求 　　如今网络已经成为大学生生活的一部分，上网已经占据学生相当一部分时间。因此如果高校辅导员想要搞好思想政治教育工作，那么必须了解网络上的各种不同社交平台的特点并学会应用它。比如微博、微信这些社交工具讲究简单、快捷，老师必须掌握相关使用技巧，并学会网络表达方式，这样才能更好的开展工作。 　　2“微时代”背景下高校辅导员工作的策略 　　2.1正确认识“微时代”网络发展的特点 　　当前我们高校很多辅导员对网络媒体的认识不够全面，或者在相关的技术方面存在一定的缺陷，导致辅导员工作无法有效开展。面对如火如荼的互联网，辅导员必须认识到互联网的作用，并了解互联网的特点，并积极融入到互联网环境中去，提高互联网方面的相关知识和技能。掌握计算机网络技术、学习数据分析和处理，创新思想政治教