(河南)河南省濮阳市范县濮城镇中学2016届九年级化学上册 4.4 化学方程式导学案1（无答案）（新版）粤教版.docVIP

化学方程式 课题 4.4化学方程式（1） 课型 预习展示课 课时 1 2.化学反应遵循质量守恒定律的原因是（ ） A、分子种类没有改变 B、分子数目没有改变 C、原子种类和数目没有改变 D、物质种类没有改变 3.下列化学方程式中分别有以下错误中的一种，请将相应序号填在题号后的括号内。 A．不符合反应客观事实????? B．缺少反应条件 C．不符合质量守恒定律????? D．缺少或用错“↑”或“↓”符号 （1）4Fe+3O22Fe2O3 (?? ) ?（2）C+O2CO2↑ (? ?) （3）H2+O2H2O (? ?)????? （4）2H2O==2H2↑+O2↑ (? ?) （5）Mg+O2MgO2 (? ?)?????? （6）2KMnO4== K2MnO4+MnO2+O2↑ (?? ) （7）A1+O2A12O3 (? ?)???????（8）Fe+CuSO4== FeSO4+Cu↓ (?? )4、写出下列反应的化学方程式 1）、镁带燃烧： 2）、红磷燃烧： 3）、铁丝在氧气中燃烧： 4）、铜在空气中受热： 5）、高锰酸钾受热分解： 7）、用双氧水制氧气： 8）、用氯酸钾钾制氧气： 9）、电解水： 5、哥伦比亚号航天飞机曾用金属铝和高氯酸铵（NH4ClO4）的混合物作为固体燃料。加热铝粉使其被氧气氧化，放出大量的热，促使混合物中的高氯酸铵受热分解，同时生成四种气体：两种气体是空气中的主要成分，一种气体是Cl2，还有一种气体是化合物（常温下是液态），因而产生巨大的推动力。试写出其中涉及的化学方程式： ⑴、铝粉被氧气氧化成三氧化二铝： ； ⑵、高氯酸铵受热分解： 。 【课后反思】 学法指导栏 思考 配平时能否改动化学式中元素符号右下角的小数字？ 学习 目标 1.理解化学方程式的意义 2.理解书写化学方程式遵循的原则。 3.初步学会配平化学方程式的方法。 学习 重点 书写化学方程式 学习 难点 书写化学方程式的步骤 教师“复备栏”或学生“笔记栏” 【自主学习】 1.化学方程式所表示的意义： ①从定性的角度认识： ， ②从定量的角度认识： 。 2、化学方程式的书写原则： ①要以 为基础； ②要遵循 （化学方程式中“等号”两边各种原子的 和 必须相等）。 3、下列是用氯酸钾制取氧气的化学方程式2 KClO32KCl+3O2↑ 反应物是 ，反应条件是 ，生成物是 。 【问题探究】 1.化学方程式的书写步骤： ① 写 根据实验事实，在左边写出 的化学式，右边写出 的化学式（多种物质用“ ”连接），反应物与生成物之间用 连接； ② 配 配平化学方程式即在化学式前配上适当的 ，使左右两边各种原子的数目 ，符合质量守恒定律。 ③ 注 在等号的上方注明 ，反应条件有“点燃”、“高温”、“加热”、“催化剂”、“高压”等。 ④ 标 标明生成物的 。气体用“ ”，沉淀用“ ”。 若反应物中有气体，生成的气体不标“ ”，若反应物中有固体，生成的固体不标“ ”。（即生成物的状态不同于反应物时） 2.用最小公倍数配平下列化学方程式：（找出两边同种原子的个数最多的原子，然后求最小公倍数，得原子个数。） ⑴ Al + O2—— Al2O3 ⑵Al + Fe3O4 —— Fe + Al2O3 ⑶ Fe + O2—— Fe3O4 ⑷Al + MnO2 —— Mn + Al2O3 【反馈提升】 1.学生展示、质疑