(河南)河南省虞城县第一初级中学九年级英语全册 Unit 1 How can we become good learners Period 4导学案（无答案） .docVIP

Unit 1 How can we become good learners 学习目标 1、学习词汇：pronounce, increase, speed, partner 2、练习听力，掌握听力技巧。 学习重点 怎样学习英语。 学习难点 怎样学习英语。 学习过程 一、独立自主学习 一）写出下列英语并大声朗读。 发音（v.）_________发音（n.） 速度 同伴 增加 重复 二）预习P.5, 翻译下列词组。 1.正确地读出这些单词__________________________ 2 怎样提高我的阅读速度________________________ 3.犯语法错误__________________________________ 4得到很多写作练习__________________________ 5练习写作___________ 6.有一个练习英语的同伴__________________________ 三）完成1a与1b。 二、合作互助学习 任务一：交流1a,1b.（先对学，再组内讨论） 任务二：小组展示1b。老师点评。 任务三：先看图，对1c进行预测，然后听录音，完成1c。 任务四：再听一遍，完成1d。 任务五：分角色表演对话（1e）。 任务六：综合1c，1d的内容，看谁能够复述。 三、展示引导学习 一）展示共性问题： 1.怎样运用pronounce and pronunciation? ________________________________________________________. 二）挑战式质疑： 1 Increase (Vt.)/ (Vi.) 增加 译;Eating burnt food can______________________(增加得癌症的风险). Increase by +倍数或百分数 表示“增加了…倍/百分之…” Increase to +具体的增加后的数字 表示“增加到…” 2.speed 速度 at a speed of 译;_____________ at full speed 译：_______ with great speed 译：___________ 三）教师导学: 1.get...right “使…正确”这种get+宾语+宾语补足语结构通常表示“使某人或某物处于某种状态或位置”. 这项工作使大家都很疲劳。译：The work _____________________. 2.have a partner to practise English with “ to practise English with”做partner 的后置定语，a partner 又是介词with 的逻辑宾语。 Eg. A room to live in ， some paper to write on 译：她找不到一个与之交朋友的人。 She can find no one _______________________ 四、评价提升练习 一）根据汉语提示及句意写出正确的单词或词组。 1.His_____________(发音) is the worst of all. 2.If you can’t __________(发音) some of the new words ,you can look them up in a dictionary. 3.Our pay has ________(增加了) three times since last year. 4.He moves with great ________(速度)。 5.LI Jun often practises English with his ___________(同伴) 二）根据汉语完成句子。（词数不限） 1.我不能理解讲得太快的人。 I can’t understand people who ________________. 2.她弟弟的英语单词发音不好。 Her brother can’t ___________________. 3.吉姆学语法有困难。 Jim has trouble ___________________. 4.为什么不加入英语俱乐部练习说英语？ Why not ________________________ to practise speaking English? 5.她几乎课后不说英语，因为她怕犯语法错误. She hardly ever speaks English aft