(重庆)重庆市云阳盛堡初级中学七年级语文下册 第15课 孙权劝学导学案2（无答案） 新人教版.docVIP

PAGE  PAGE 2 孙权劝学 【学习目标】 学习目标课前预习课后反馈1．理解文章的内容和主旨。2．体会人物语言的情味。【学习重难点】体会人物语言的情味。 【知识链接】 1、相关人物 鲁肃：（172-217），三国时吴国名将、政治家。字子敬，临淮东城人。出身士族，为孙权所敬重。主张联刘抗曹，助周瑜大破曹军于赤壁。周瑜死后，代领其军，继续与刘备维持和好关系。 吕蒙：（178-219），字子命，三国时吴国名将，骁勇善战，但少谋略。他接受孙权劝告，多读史书、兵书，长进很快。鲁肃卒，代领其军，袭破关羽，占领荆洲。不久病故。 孙权：（182-252）即吴大帝。三国时吴国的建立者。字仲谋，吴郡富春人。208 年与刘备联合，大败曹操于赤壁。222 年夷陵战役，吴军大败蜀汉军队。229 年称帝于武昌，加强了与夷州的联系。后迁都建邺，230 年派将军卫温到达夷州（今台湾） 2、关于《资治通鉴》 《资治通鉴》是司马光主持编纂的中国历史上第一部编年体通史，记载了从战国到五代共 1362 年间的史事。对史料取舍慎重考证详密。其中像《赤壁之战》《淝水之战》都成为历史散文的名篇。宋神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，即命名为《资治通鉴》为统治阶级提供政治借鉴。 【学习与交流】 A、自主学习（自己动脑自己动手，看看哪个同学能为小组赢得荣誉） 请同学们自由朗读课文，解决以下问题： 1．孙权如何以现身说法，劝吕蒙学习？（原文回答） 2.写出表现孙权对下属吕蒙爱护、器重和希望的一句话？孙权劝吕蒙学习的目的是什么？（原文回答） 3．吕蒙推辞的原因是什么？文中哪句话表明了吕蒙才略的惊人长进？（原文回答） （以上内容自学不错，奖励自己? ? ? ? ? ?） B、合作探究（团结就是力量，看看哪个小组力量最强大） 1、组长带领下，用各组喜欢的方式朗读课文，注意在朗读的过程中抓住各个人物???语气神态，再着重体会以下几句，并在（ ）内做好标注。 卿今当涂掌事，不可不学！（ ） 孤岂欲卿治经为博士邪！（ ） 卿言多务，孰若孤？（ ） 卿今者才略，非复吴下阿蒙！（ ） 大兄何见事之晚乎！（ ） 2、三人的对话中，可以看出他们各是怎样的人？ 3．吕蒙的变化对你有什么启示？ 【梳理和布置】 1. 学了这篇文章，你有什么收获？还有什么困惑？ 把疑问提出来 ，想办法解决。 如：学了本文，我向孙权学到的劝谏他人的方法有是。。。 2. 预习16课，做好预习笔记。 今日表现　　　　　组长评价 教师寄语：敢想、敢说、敢做，老师相信你一定更优秀。