(重庆)重庆市永川区第五中学校七年级语文下册 12 闻一多先生的说和做导学案（无答案） 新人教版.docVIP

12 闻一多先生的说和做 1．给下列加粗的字注音。 无暇及此（??? ）? 赫然而出 （ ） 目不窥园（??? ） 热情澎湃（??? ） 仰之弥高（??? ）? 漂白四壁（??? ） 2．解释下列词语及加粗字。 （1）诗兴不作：? （5）迥乎不同： （2）锲而不舍：? （6）一反既往： （3）群蚁排衙：? （7）潜心贯注： （4）兀兀穷年：? （8）气冲斗牛： 【学法指导】????精选的典型事例、精致严谨的结构、精当的抒情议论，使这文章充满了感人的力量。这些特点我们在学习这篇文章的时候应仔细加以揣摩。学习本文，还要注意体会生动形象、精练含蓄、富于感染力和音乐美的语言。 【资料链接】闻一多（1899-1946），湖北浠水县人，学者，诗人，民主战士。曾参加学生运动，1922年赴美学习，1925年回国任大学教授。1923年出版诗集《红烛》，以反帝爱国为主题，1928年出版《死水》，表现出深沉的爱国主义激情，后致力于古典文学的研究。1937年，抗战开始，在昆明西南联合大学任教。抗战八年中，他留了一把胡子，发誓不取得抗战的胜利不剃去，表示了抗战到底的决心。1943年，因不满蒋介石反动独裁统治，积极参加爱国民主运动。1946年7月15日被国民党特务杀害 1.填空 （1）本文所记叙的闻一多先生是一位________、________、________，该文的作者是________，我们学过他的诗歌《________》。 （2）人家说了再做，我是________。 （3）仰之弥高，越高，攀得越起劲；________，越坚，________。 （4）在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知________，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，________，并指着这群败类说：________________________！ （5）他“说”了。说得真痛快，动人心，________，气冲斗牛，________！ 2．他，是口的巨人。他，是行的高标。 仿照上面的句式，选取你熟悉的一个同学来描写。要求：积极向上有新意。 3.找出下列句中的错别字，并在括号内改正 （1）、他正向古代典藉钻探，有如向地壳寻求宝藏。（??? ） （2）、他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独栽，争取民主！（??? ） （3）、此身别无长处，既然有一棵心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！（??? ） 4、简答题 课文的两个部分之间，是如何过渡的？把这些话找出来，说说是怎样起过渡作用的。 答： 1、诵读积累： ①学生朗读课文，初步理解文章内容。 ②学生交流朗读感受。 2、整体感悟： ①闻一多先生的说和做有什么不同一般人之处？ ②表现了闻一多先生的什么精神？ 合作探究，人物性格 1、合作探究： ①文章从哪两个方面写闻一多的“说”和“做”?围绕这两方面文章写了哪几件事? 从中看出闻一多先生是怎样一个人? ②这篇文章在叙述中运用了哪些形象的描写?并说说这些描写的作用。 ③闻一多先生的事迹很多，作者为什么只选取这六件事? ④怎么理解作为革命家的闻一多的说和做？ 2、人物性格： ①请同学们用下面的句式来再一次表现闻一多先生的性格特点： 闻一多是一个????????????? 的人，我从?????????????? 这里可以看出。 品读赏析， 互动释疑 1、品读赏析： 品味重点语句中的关键词语，探究语句的内涵，体会语句饱含的激情。 ①他正向古代典籍钻探： ②目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血： ③他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方： ④他潜心贯注，心会神凝，成了‘何妨一下楼’的主人： 2、互动释疑：学习小组提问释疑，全班交流解决。 总结存储，拓展延伸 1、总结存储： 本文以闻一多先生的“说和做”总领全文，作者前半部分介绍了闻先生写作《唐诗杂论》、《楚辞校补》、《古典新义》三本书的情况，刻画了闻一多先生前期潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，数十年如一日的敬业精神，着力表现闻一多先生“做了再说，做了不说”的精神，体现了闻先生“学者的方面”；后半部分写闻一多先生“说”了就“做”，言行完全一致，作者选取起草政治传单、群众大会演说、参加游行示威三件事作为例证，表现了闻先生“革命家的方面”。两部分互为补充，使闻一多先生的严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情以及言行一致的高