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体育《前滚翻》与信息技术课整合 　　信息技术应用于教学，能把学生的主动性、积极性充分调动起来，使学生的创新思维和实践能力得到有效地锻炼。当各学科的课程整合开展的如火如荼的时候，笔者就想体育课是否也能和信息技术进行课程整合，结果实践中发现这个想法是美好的，但操作起来存在着许许多多的困难，首当其冲就是如何在室外解决多媒体与课堂的学练互动。随着学校硬件设施不断完善，本校有了一间配备多媒体移动平台的大型室内场地，这样一来又重新使我燃起了体育与信息技术课程整合的研究，根据体育运动的规律，笔者选择了《前滚翻》作为这次研究的项目。 　　课程分析 　　《前滚翻》是小学体育教学的重要内容之一，反复出现于课标中。在三年级的课程安排上分成三个课时完成，循序渐进，从易到难。因此，在第一课时里笔者设定以下的教学目标：①认知目标：使学生了解前滚翻和穿越与奔跑的动作要领。②技能目标：通过观察课件，反复模仿前滚翻和穿越与奔跑的基本方法，使学生初步掌握前滚翻中后脑勺着垫和穿越与奔跑的基本方法，发展学生灵敏、协调、柔韧等身体素质。③情感目标：激发学生的想象力和创新意识，培养学生的细心观察，互助互学的合作精神。根据教学目标，制定了教学重点――双手撑垫、双脚同时蹬地、提臀，以及教学难点――后脑勺着垫。 　　课堂实录 　　本课的教学是在一间有多媒体移动平台的大型室内场地进行，教法与学法中，给笔者感受颇深的