2017年重庆市綦江区八年级语文上册《爱莲说》课件2.pptVIP

说 “说”是议论文的一种文体，大多是对一事、一物或一种现象抒发作者的感情，这种文体可以直接说明事物或论述道理,也可以借人借事或借物的记叙来论述道理，与现代的杂文相似。 全优中高考网 单击此处编辑母版标题样式 全优中高考网 爱莲说 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。 杨万里 —— 清水出芙蓉，天然去雕饰。 ——李白（唐） 接 天 莲 叶 无 穷 碧 映 日 荷 花 别 样 红 杨 万 里 常记溪亭日暮， 沉醉不知归路。 兴尽晚回舟， 误入藕花深处。 争渡，争渡， 惊起一滩鸥鹭。 李清照 《如梦令》 风前一叶压荷蕖 唐 薛涛 “一一风荷举” 北宋--周邦彦 留得残荷听雨声 李 商 隐 —— 爱莲说 周敦颐 《爱莲说》就是说说爱好莲花的问题。 周敦颐(1017-1073) ，宋 代道洲(现在湖南省道县)人， 字茂叔，哲学家。因他世居道 县濂溪，后居庐山莲花峰前， 峰下有溪，也命名为濂溪，学 者就称他为濂溪先生。黄庭坚 称其为“人品甚高，胸怀洒落，如光风霁月（雨过天晴时风清月明的景象，比喻开阔的胸襟和坦白的心地）。” 文言文学习五步阅读法 1.大声朗读明确字音 2.仔细阅读理通文意 3.分析阅读体会形象 4.讲解阅读品味意境 5.背诵阅读加深理解 文言文朗读要求 1.读准字音 2.舒缓一些读 3.注意抑扬顿挫,要 有高低起伏(骈句、散 句结合) 4.读出感情 课文朗读 爱莲说 周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫，菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 蕃fán 淤yū 颐yí 濯zhuó 涟lián 亵xiè 鲜xiǎn 逸yì 噫yī 骈句 骈句：相接的两个句子， 字数相同，意思相对。 （基本对仗，两句成联， 多句成排比） 找出文中的骈句 出淤泥而不染，濯清涟而不妖 菊，花之隐逸者也；牡丹， 花之富贵者也；莲，花之君子者也。 一扬一抑 语气逐渐加强，层层推进，富有气势。 课文 小组合作探究 1.文中哪些句子描写了莲的形象？分别体现 了莲怎样的品质？你觉得作者赞美的仅仅是 莲花吗？ 2.在文中作者对菊花、牡丹、莲的评价如何？ 态度怎样? 3.文中为何要写菊花、牡丹？ 从中能看出作者怎样的生活态度？ 4、作者认为君子应该具有什么样的品德？ 1.环境：出淤泥而不染， 濯清涟而不妖 2.体态：中通外直， 不蔓不枝 3.香气：香远益清 4.风度：亭亭净植，可远观而不可亵玩焉 不同流合污，洁身自好。 （高洁） 不妖媚，洁净，朴实。 （质朴） 为人正直；不趋炎附势。 （正直） 香气清爽悠远，美名远扬。 （清香） 为人独立，令人敬重不敢玩弄。 （清高） 自李唐来，世人甚爱牡丹。 牡丹之爱，宜乎众矣。 晋陶渊明独爱菊 菊之爱，陶后鲜有闻 予独爱…… 莲之爱，同予者何人？ 莲 菊 牡丹 菊花——隐逸者 莲花——君子 牡丹——富贵者 托物 —— 言志（象征） 莲 虽在尘世，淡泊名利、洁身自好， 鄙视随波逐流、趋炎附势的恶浊世风。 不愿和统治者同 流合污而隐居 菊 贪图富贵， 趋炎附势 牡丹 反衬 正衬 梅 秋瑾 冰姿不怕雪霜侵, 羞傍琼楼傍古岑。 标格原因独立好， 肯教富贵负初心。 托物言志 能力训练： 模仿例句，用托物言志的方法造句 例句：我爱莲花，因为它出污泥而不染， 恰如清高正直，人格高尚的君子。 仿句：我爱 ，因为它 。 茶花 喇叭花 仙人掌 梅花 向日葵 兰花 紫藤罗 水仙花 玫瑰花 松树 郁金香 我爱 梅花，因为它 傲霜雪而不凋， 恰如坚贞顽强，斗志昂然的勇士 。 * * *