- 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
认真审视自己的教学,努力创建高效的课堂.doc
认真审视自己的教学,努力创建高效的课堂
摘要:在当前教学中,课堂低效一直是困扰教学质量提升的老大难问题。为了改变这种窘况,我们在不断尝试探索高效教学的途径,努力创建高效课堂。那么,什么样的课堂才算得上高效课堂,又如何创建高效课堂呢?
关键词:审视教学 创建课堂
DOI:
10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.04.129
一、高效课堂的特征及目标
高效课堂,就是用尽可能少的时间投入,获得最大教学效率的教学活动,以此达到教学目标的课堂。具体来说,高效课堂从培养学生的综合素质出发,以“目标性、针对性、高效能”为特点,以提高学生能力为目标,促进教师工作角色的转变,使教师的行为由“教”教材向用教材“教”转变,由“教”知识向“教”方法转变,真正实现师生全员参与,多向互动。
高效课堂的基本目标,主要体现在以下三个方面:一是教学效率高,二是教学效果佳,三是教学效益大。教学效率高是指单位时间完成的教学任务量大;教学效果佳是指学生对所教知识巩固和掌握程度好;教学效益大是指学生通过这堂课的教学在知识与技能、过程与方法以及情感态度价值观诸方面都有新的发展。
二、认真审视自己的课堂
我们必须确定一个明确的目标和方向,在教学实践中不断修正和改进我们的教学路径,努力朝着既定的目标迈进,就会在实现高效课堂的路程中收获一个个精彩。要创建高效课堂,首先要不断审视自己的课堂,努力剔除那些影响和制约课堂效率的因素,不断改进自己的教学。
1.我的课堂组织形式有效吗?我们应该认真反思自己所上的每堂课:“我的课堂组织形式有效吗?课堂各环节的时间分配是否合适?有没有做到高效?教学目标的达成度究竟有多高?还有哪些地方需要改进?”
2.寻找自己的课堂有哪些“闪光点”?我们在反思自己教学的缺点与不足的同时,还应当挖掘自己教学的“闪光点”,以充分树立教学的自信心。相信“我”也能创造精彩的课堂。要经常想想自己的课堂有什么最值得肯定的地方?是问题情境的设计,双边活动的开展,还是练习环节的设计收到了良好的效果?相信我们总有自己的长处。
3.怎样才能增强课堂的吸引力?学生厌学情绪严重是导致教学效率不高的一个重要因素。也许是因为我们的课堂吸引力不足,才导致学生对学习缺乏兴趣,从而使他们逐渐成为了“学困生”。我们必须思考,采取什么措施来调动学生的学习积极性和主动性,让学生动起来,通过什么样的方法能够激起他们学习的兴趣,让学生高效的自学,高效的展示。
4.怎样才能激发课堂的活力?达尔文说:“能够存活下来的物种并非是最强大的,也并非是生存环境最优越的,而是最具活力的。”同样道理,好的课堂应是最具活力的课堂。有活力的课堂在于它能引起学生的注意,能激发起学生学习的兴趣;在于能引导学生积极参与自主、合作、探究学习,还课堂于学生,使课堂成为互动的课堂、探究的课堂、思考的课堂;在于能引导学生通过自我评价改进学习进程,教师通过反思有针对性地调节教学过程。有活力的课堂就要减少“讲与听”,增加“说与做”,尝试“练与评”。
三、创建高效课堂的策略
创建高效课堂关键是要抓好两块阵地。一个是以教师的“教”为阵地,重在课堂的设计与调控;一个是以学生的“学”为阵地,重在目标的达成与落实。从教师的角度讲,高效课堂要求教师要依据课标、教材和学生实际,科学合理地确定课堂教学的三维目标,并在教学中适时跟进、反馈、调控,为教学目标的实现导向。从学生角度来讲,高效课堂要求学生不仅对教学目标的达成度要高,而且在实现这种目标过程中,学生参与的广度、深度和效度要高。基于此,要打造高效课堂,应从以下几个方面来考虑。
1.因材施教,做到有效讲授。有效讲授的前提是教师要吃透课标和教材,并结合学情,确定每节课的三维目标。教学中,教师能够恰当地处理教材,创造性地使用教材,充分开发和利用生成性的资源,给学生提供一个挑战性的教学情境, 要找准切入点来进行有效教学设计,做到以学定教,实现因材施教。有效讲授要保持与学生能力相适应的教学节奏,给学生留出独立思考的时间和空间。讲授中,要始终保持互动式教学,有效地激发学生投入学习。
2.精心设疑,做到有效提问。有效教学的基本状态是对话式的、互动式的。教学能否维持对话式、互动式的状态,取决于教师是否能够有效地提问。首先,提问要抓住契机,设置矛盾,激活思维。通常在新旧知识的衔接处、过渡点以及容易产生矛盾和疑惑的地方有意地给学生设置问题的“障碍”,使他们形成一种认知“冲突”。当学生急于解开这些“冲突”时,对重点、难点的理解也就水到渠成了。其次,提问要注意设置问题的梯度,由易到难。在筹划课堂提问时必须抓住教材的整体要求,结合学生的认知水平,使提出的问题按知识点的难易逐级递升,体现一
您可能关注的文档
最近下载
- 最新版音标教学.ppt VIP
- 宽QRS波心动过速鉴别-郭继鸿.ppt VIP
- 风电场风电机组调试方案.docx
- 二年级表内乘除法口算题(每页100题).pdf VIP
- 人教版高中生物必修一全套课件(406张精美PPT).docx VIP
- 第四单元+疾病预防与安全应急《定期体检,预防常见病》教学课件+2025-2026学年人教版初中体育与健康七年级全一册.pptx VIP
- 2024年荆州市城市发展控股集团有限公司人员招聘笔试备考题库及答案解析.docx VIP
- 23S516混凝土排水管道基础及接口图集.pdf VIP
- 中国地图(行政区空白填空).doc VIP
- 2023年荆州市城市发展控股集团有限公司人员招聘考试参考题库及答案解析.docx VIP
文档评论(0)