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世界经济关贸总协定问题设计分析(共4983字) 《战后资本主义世界经济体系的形成》是人教社2007版高中历史必修2第22课的内容，江苏省课标的具体要求是：（1）知道布雷顿森林体系建立的主要史实及其构成；（2）认识第二次世界大战后，以美国为主导的资本主义世界经济体系的形成；（3）增强中华民族要领世界之潮流的领袖意识。本课是经济史内容，有许多经济学的概念、现象、结论，如何帮助学生理解经济现象、辨别经济概念，认识经济规律，进而找好切入点，把经济现象与政治、文化、社会生活等联系在一起，层层深入，启发学生思考，史论结合，得出正确结论，是本课的关键。为此，我设计了如下问题。 问题1：（导入）今天我们学习第八单元的内容，请翻看目录：（第八单元《世界经济的全球化趋势》第22课“战后资本主义世界经济体系的形成”，第23课“世界经济的区域集团化”，第24课“世界经济的全球化趋势”）：本单元共3课，呈现的当代世界经济发展的主要趋势是什么？这种趋势在二战后是如何发展的？从中我们得到哪些历史感悟？这些都是我们学习本单元需要探讨的问题。意图：学生在现实生活中通过各种途径对经济全球化概念早已耳熟能详，以学生熟知的经济概念为切入点，进入本单元学习，可引起学生共鸣。通过设置问题，以疑导读，导入新课，有助于激发学生学习本单元的兴趣和探究欲。同时，在教学中发现，很多学生对课本目录不阅读，对单元结构不甚了解，只是孤立地学习每课内容。通过这种单元呈现的方式，逐步培养学生阅读目录的习惯，帮助学生认知单元特征、理解单元内容及内在联系，从而做到高屋建瓴。过渡：本节课我们主要学习第22课《战后资本主义世界经济体系的形成》。请看课本材料：P104本课课题下引言：“1941年，美国参加第二次世界大战后不久，负责国际事务的美国财政部官员怀特，就开始构思旨在恢复国际货币稳定的计划。他认为，世界经济应该建立在国家间合作基础上的竞争，而不是霸权或者闭关锁国。这就是怀特计划，它的真实意图是建立以美国为中心的世界经济体系。”第1、2自然段：“第二次世界大战给交战双方都带来了巨大的冲击，西欧国家普遍衰落；美国的经济实力却空前膨胀，成为世界最大的债权国。”“由于英国在战争中遭到巨大的损失和破坏，以英镑为中心的资本主义世界货币体系已经难以维持。第二次世界大战后期，如何建立一个有利于世界经济持续稳定发展的机制，成为重建战后世界秩序的关键。美国企图建立以自己为主导的资本主义世界货币体系。” 问题2：据以上材料分析：二战后资本主义世界经济实力对比发生了什么变化？进一步说明了资本主义发展的什么规律？随着美国实力的增强，它提出了旨在恢复国际货币稳定的什么计划？其真实意图是什么？这将使资本主义世界经济格局发生什么变化？意图：以教材为依托，根据教材的显性材料，让学生获取有效信息。从二战后西欧、美国的实力对比，得出“美国成为世界最大的债权国”结论，再联系、分析一战前后经济、政治格局的变化及原因，进行知识迁移，得出“进一步说明资本主义经济发展的不平衡规律”的认识。从材料中筛选信息得出：美国提出怀特计划的真实意图，是建立以美国为中心的世界经济体系。再引导学生思考：对于美国这样的资本主义国家来说，经济地位的提高，政治上必然会有何野心？学生根据已有知识自然会得出“称霸世界”的结论，据此让学生领会经济与政治的关系，进而挖掘教材的隐性联系，释疑解惑：随着实力对比的变化，必然打破原有的经济格局，使世界经济中心由英国转移到美国。过渡：在这样的背景下，二战后期，为重建战后经济秩序，1944年7月，一些国家在美国召开了布雷顿森林会议，签订了《布雷顿森林协定》。 问题3：布雷顿森林会议有哪些国参加？《布雷顿森林协定》是以谁的计划为基础的？根据此协定成立了哪两个国际金融组织？说明此时美国的愿望是否实现？为什么？意图：通过指导学生阅读课文内容，落实课标要求（1），即布雷顿森林会议的时间、地点、构成。同时提醒学生：布雷顿森林会议不仅有西方资本主义大国参加，还有苏联和中国，因为苏联、中国在世界反法西斯战争中做出了重大贡献，有必要、更有资格承担国际责任。这样不仅可让学生反思旧有知识，加强知识的横向联系，而且可提升学生的民族自豪感，增强为世界进步事业作贡献的决心。该协定是以美国的怀特计划为基础，成立国际货币基金组织和世界银行。此时美国的愿望基本实现，因为，这两个机构都由美国控制，以美元为中心的世界货币体系———布雷顿森林体系建立起来，美国掌握了资本主义世界的经济命脉。依据：（1）认缴资金；（2）总部都设在华盛顿，由美国人担任关键职务；（3）固定汇率制：布雷顿森林体系的主要内容就是美元与黄金挂钩，35美元稳定等价于1盎司黄金，各国货币再与美元挂钩，建立稳定的比价关系。这样，由于美元与黄金挂钩，享有特殊