幸福国中国文科补救评量考试卷八年___班座号___姓名______.doc

幸福國中 國文科補救評量 考試卷 八 年 ___班 座號：___ 姓名：__________ 一、題組：(每個答案5分，共110分) 涉江採芙蓉，蘭澤多芳草。采之欲遺誰？所思在遠道。還顧望舊鄉，長路漫浩浩。同心而離居，憂傷以終老。（古詩十九之六）（　）１下列「遺」字，何者的意思與「采之欲遺誰」的「遺」字相同十三行「遺」址將以「遺」所思一覽無「遺」（　）２這首詩旨在描寫何種情懷藉採花人，表達對親友的藉摘花贈別，傳達祝福之意藉景傷時，感嘆年華老去藉蘭草喻君子，勉勵自我奮發（　）３下列文句，何者表現出來的心境與「同心而離居」相同海內存知己，天涯若比鄰烽火連三月，家書抵萬金以膠漆之心，置於胡 越之身【注釋】（１）芙蓉：荷花的別名。蘭澤：蘭草生長的沼澤地。浩浩：廣大的樣子。我要到江中去採荷花，在那低窪地中長有很多芬芳的蘭草。但我採了花草要送給誰呢？我所思念的人在那遙遠的地方。（我想他一定也正在）回頭遙望故鄉，長路漫漫無邊無際啊！我和你雖然心心相印卻得兩地分隔，憂愁悲傷終生到老。 讀完下文後，請將最適當的答案填入（　）中。 天空清藍淨潔，恍如一匹未經漿洗過的陰丹士林布（１）。太陽剛剛昇出一竹竿高，一朵白雲在前面徘徊著。東南一角更湧起幾柱白中透點淺灰的雲朵。　　天，和雲，和山的倒影，靜靜地躺在注滿了水的田隴（２）裡。犁田的人把它們和著土塊帶水犁起，它們就和田裡茂盛的菁豆之類糾纏在犁頭上，像圍脖（３）一般，犁走兩步就纏成一大堆，好像整塊田都掛在那裡了。前邊的牛踉踉蹌蹌（４），並且停下來。　　犁擱淺了！　　「嘔！」　　犁田的人大聲叱喝，舉起牛鞭向空一揮。　　牛一驚，奮勇向前，兩條牛藤拉得就如兩條鋼索，然而好像在地上扎了根，只是不動。這是難怪呢，天和山都掛到犁頭上來了，怎麼會拉得起！　　犁田的人滿臉晦氣（５），彎腰去清除那些扭纏在一塊的累贅。故是犁又輕快起來了，牛在前面拉得十分有勁，人又有了吹口哨的心情。（節錄自鍾理和〈做田〉） （　）１「人又有了吹口哨的心情。」一句是在描寫怎樣的心情？　（Ａ）緊張惶恐　（Ｂ）輕鬆愉快　（Ｃ）勤奮認真　（Ｄ）無力沮喪。（　）２「天和山都掛到犁頭上來了，怎麼會拉得起！」這句話和下列何者相呼應？　（Ａ）犁田的人把它們和著土塊帶水犁起　（Ｂ）牛在前面拉得十分有勁　（Ｃ）兩條牛藤拉得就如兩條鋼索　（Ｄ）犁田的人滿臉晦氣。（　）３關於本文的說明，下列何者錯誤？　（Ａ）第一段寫早晨的晴空，是靜態描寫　（Ｂ）第二段巧妙的將犁田動作與天、雲、山的倒影結合，呈現虛實交錯的美感　（Ｃ）由牛隻的踉蹌步伐，無奈的道出當天和山都掛到犁頭上時，那沉重的負荷正是務農的苦處　（Ｄ）藉犁田的人清除累贅後又有了吹口哨的心情，來表現不畏險阻、排除萬難的積極精神。【注釋】（１）陰丹士林布：讀完下文後，請將最適當的答案填入（　）中。 求千里馬　　古之君人（１），有以千金求千里馬者，三年不能得。涓人（２）言於君曰：「請求之。」君遣之。三月得千里馬。馬已死，買其首五百金，反以報君。君大怒曰：「所求者生馬，安市死馬？而損五百金！」涓人對曰：「死馬且買之五百金，況生馬乎？天下必以王為能市馬，馬今至矣。」於是，不能期年（３），千里之馬至者三。（《戰國策》） （　）１涓人花五百金買千里馬的頭，主要是為了什麼？（Ａ）讓君王死了買馬之心　（Ｂ）用以說明世上根本沒有千里馬　（Ｃ）讓世人知道君王是真愛馬的人　（Ｄ）故意讓君王出糗。（　）２下列選項，何者最適合用來形容文中的涓人？　（Ａ）巧言令色　（Ｂ）高瞻遠矚　（Ｃ）瞞上欺下　（Ｄ）馬革裹屍。（　）３由文中判斷，國君從求千里馬到真正得到活的千里馬，最有可能花了多少時間？　（Ａ）三個月　（Ｂ）不到二年　（Ｃ）不到三年　（Ｄ）四年左右。（　）４根據本文，國君最後終於求得真正的千里馬的關鍵，應為下列何者？　（Ａ）涓人的運氣好，只花三個月就找到願意賣馬的馬主　（Ｂ）涓人的開價比國君提供的千金更高，馬主見錢眼開　（Ｃ）涓人用五百金買死馬，替國君樹立真心求馬的形象　（Ｄ）涓人口齒伶俐、能言善道，馬主最後終於被他說服。【注釋】（１）君人：國君。（２）涓人：宦官，俗稱太監。涓，音ㄐㄩㄢ。（３）事：動詞，做、為、從事之意，這裡指買回死馬。（４）期年：週年。期，音ㄐㄧ。【語譯】古時候有位國君，願意以千兩金子買千里馬。一連三年，仍沒有買到千里馬。有位太監便對國君說：「讓我去買吧！」於是國君就派他去。那太監出去找了三個月，終於找到千里馬。可是那馬已經死了，太監就用五百兩金子，把馬頭買回來呈報。國君不禁大怒說：「我要的是活馬，你買死馬要做什麼？白白花費五百兩金子！」太監回答：「買死馬都願意花五百兩金子，更何況是活馬呢？從此天下都相信國君是會買馬的，好馬就要來了。」於是，不到一年的工夫，就買到了三匹千里馬。